广德市实验中学关于“协同预防孩子心理危机”的家长问卷调查

第一部分：家庭基本情况（请在符合的选项上打“√”）

您孩子的就读学段：

小学低年级（1-3年级）

小学高年级（4-6年级）

初中

高中

您是孩子的：

父亲

母亲

其他监护人（如祖辈等）

您的最高学历：

高中及以下

大专

本科

硕士及以上

您家庭的教育氛围通常是：

民主、平等，凡事有商有量

以孩子为中心，尽量满足其要求

家长权威型，孩子需听从安排

家庭成员教育理念不一致，时有冲突

第二部分：认知与意识（请选择最符合您情况的选项）

您是否关注过“中小学生心理危机”（如极度焦虑、抑郁、自伤、厌学等）的相关信息？

非常关注，经常主动了解

比较关注，看到相关新闻会留意

偶尔听说，但了解不多

从未关注，觉得离自己孩子很远

您认为家庭环境、家庭教育方式对孩子的心理健康影响有多大？

在“学校、家庭、社会协同预防孩子心理问题”方面，您认为谁应承担最主要责任？

家庭

学校

社区/社会相关部门

三者同等重要，缺一不可

第三部分：现状与做法（请根据实际情况选择或填写）

您平时与孩子交流的主要内容是？（可多选）

【多选题】

当孩子出现情绪低落、烦躁、易怒等负面情绪时，您通常如何做？【多选题】

耐心倾听，尝试理解和共情，引导ta说出来

给予建议，告诉ta“应该怎么做”

认为小事一桩，过会儿就好了，不太在意

有时会批评ta，认为其不够坚强

感到无措，不知道该怎么办

10.

您与孩子所在的学校（老师）沟通的频率大约是？

每周都有

每月1-2次

每学期1-2次

仅在出事或成绩骤降时沟通

12.

您是否曾接受过任何形式的“家庭教育指导”或“心理健康知识”培训？【最少选择1项】

是，学校组织过

是，自己付费学习过

是，通过社区/公益讲座

从未参加过

13.

第四部分：困难与需求（这是我们最希望了解的内容，请如实填写）

在促进孩子心理健康、预防心理危机方面，您觉得自己最大的困难或挑战是什么？（可多选）

【多选题】

知识匮乏：不了解心理危机的表现和信号，看不懂孩子

方法欠缺：想帮忙但不知如何沟通和引导，总是话不投机

精力有限：工作忙碌，没有足够时间陪伴和观察孩子

关系紧张：亲子关系已有裂痕，孩子不愿交流

理念冲突：与家人或老一辈的教育理念不一致，难以执行

资源不足：不知道出现问题该向谁求助，去哪里找专业资源

其他：_________

14.

您最希望获得哪方面的家庭教育指导？（请按需求程度排序，1为最需要，2为次需要，以此类推）【排序题】

如何识别孩子的心理问题信号（情绪、行为、言语等）
如何与不同年龄段的孩子进行有效沟通（尤其是青春期）
如何处理孩子的负面情绪（焦虑、抑郁、愤怒等）
如何构建良好的亲子关系和家庭氛围
如何与学校老师有效协作，共同关注孩子心理状态
当孩子疑似出现心理问题时，具体的求助渠道和流程

15.

您更倾向于通过哪种形式获得这些指导和支持？（可多选）【多选题】

学校定期组织的家长讲座/工作坊

线上专家课程或微课

发放实用的指导手册或读物

家长社群（微信群等）的经验交流与分享

一对一的家校沟通或咨询

社区提供的家庭教育支持服务

16.

对于建立“学校-家庭-社区”协同预防孩子心理危机的机制，您有什么具体的意见或建议？

（如：希望学校定期提供孩子在校的心理状态反馈；希望社区能提供便捷的家庭咨询师资源等）

问卷到此结束，再次感谢您付出的宝贵时间和真诚分享！您的每一个选择，都将为我们更好地支持您和孩子的成长提供方向！