《AI提示词》课程观察日志（平时作业-1基线版）

同学你好，这是一份用于课程观察的反思日志，用作课程平时成绩（只根据提交与否记满分和0分，所以请放心按照你的真实使用体验与思考过程记录即可，答案无所谓对错）。所有数据仅在记录成绩期间用到你的姓名和学号，后面教学研究将采用匿名方式展开，请放心如实填写。
第一部分:学生个人信息
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1.
您的姓名：
*
2.
您的性别：
男
女
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3.
您的学号：
*
4.
您的专业:
第一次课：基线题
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5.
在本课程之前，你使用AI工具的频率是？
从未使用
偶尔
每月几次
每周几次
几乎每天
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6.
在本课程之前，你对“AI生成内容能否用于作业”的了解程度是？
完全不了解
听说过但不清楚
大致了解
非常清楚
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7.
你预计自己在本课程中会多大程度依赖AI？
完全不依赖
较少依赖
一般
比较依赖
非常依赖
第二部分:本周提示词使用情况
请根据你在本周课堂任务中使用AI工具（如ChatGPT、文心一言、Kimi等）的实际经历，选择最符合的选项。
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8.
本周课堂任务中，你一共写了几版提示词?
A. 1版（写完直接用，没有修改）
B. 2版
C. 3版
D. 4版及以上
E. 本周任务我没有使用AI工具（跳转至Q10）
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9.
促使你修改提示词的最主要原因是什么?（最多选两项）【多选题】
A. AI的输出结果与我的预期不符
B. 我想要把问题说得更精确
C. 同学或老师的提醒/建议
D. 课程任务要求我必须迭代提示词
E. 我觉得第一次的提示词写得太笼统
F. 其他:
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10.
在你修改提示词时，你通常会调整哪些内容?（可多选）【多选题】
A. 增加更多背景信息或限定条件
B. 改变提问的角度或措辞
C. 让AI扮演某个特定角色
D. 要求AI分步骤推理
E. 只是简单增删一两个词
F. 没有固定方法，凭感觉调整
第三部分:AI输出验证与批判性思维
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11.
本周你如何判断AI的输出是否可信?（单选，选最符合的一项）
A. 先自己判断，如果觉得不对再查资料验证
B. 对照自己已有的知识来判断
C. 直接接受，因为AI通常不会出错
D. 问同学或老师，看他们怎么说
E. 我会让AI解释它的推理过程，再判断是否合理
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12.
本周使用AI时，你有没有遇到过让你产生怀疑的情况
A. 有，而且我进一步追问或查证了
B. 有，但我觉得问题不大就没有深究
C. 有，但我不知道该怎么验证
D. 没有遇到过
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13.
当AI给出的答案与你自己原本的想法不一致时，你通常会怎么做?（单选）
A. 优先相信AI，修改自己的想法
B. 坚持自己的想法，不采纳AI的答案
C. 先弄清楚分歧在哪里，再决定相信谁
D. 把两种说法都保留，暂时不做判断
第四部分:认知投入与决策疲劳
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14.
本周在使用AI完成课堂任务时，你是否有过以下感受？（请对每项选择符合程度）
完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合
在使用AI的过程中，我感到自己一直在积极思考
在使用AI的过程中，我感到自己一直在积极思考
有时候我因为看了太多AI输出的信息，反而不知道该怎么选择了
有时候我因为看了太多AI输出的信息，反而不知道该怎么选择了
我觉得使用AI帮助我更快地理解了复杂问题
我觉得使用AI帮助我更快地理解了复杂问题
使用AI时间较长后，我感到“脑子累了”，不想再深入思考
使用AI时间较长后，我感到“脑子累了”，不想再深入思考
我会在AI给出回答之前，先自己想一想大概的方向
我会在AI给出回答之前，先自己想一想大概的方向
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15.
本周在使用AI完成课堂任务时，你是否遇到过不确定以下做法是否合适的情况?（可多选）【多选题】
A. 用AI生成内容后，自己大幅修改再提交
B. 用AI帮助自己整理思路，但最终内容自己写
C. 直接用AI生成的内容作为作业的一部分
D. 用AI检查或润色自己写好的内容
E. 用AI生成观点，但自己进行论证
F. 以上情况都没有遇到（跳转至Q11）
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16.
当你遇到上述不确定的情况时，你最主要的判断依据是什么?（单选）
A. 课程老师或教学大纲的明确规定
B. 自己觉得“这样做对不对”的直觉
C. 同学之间私下讨论的共识
D. 网上看到的类似讨论或案例
E. 我不太确定，当时没有想太多
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