关于科普类短视频对中学生科学价值观的塑造作用研究的调查问卷

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1.
您最常通过哪个平台观看科普类短视频？
A. 抖音/快手
B. B站
C. 小红书/视频号
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2.
您在观看科普类短视频时，能否理性判断内容的真假？
A. 能，可通过常识或查证辨别
B. 不能，难以区分真伪
C. 不确定，需结合其他信息判断
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3.
您认为老师在教学中使用科普类短视频，对您的学习影响如何？
A. 积极影响，有助于理解知识
B. 无明显影响，作用不大
C. 消极影响，分散学习注意力
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4.
您周末观看科普类短视频的时间通常为多久？
A. 1小时以内
B. 1-3小时
C. 3小时以上
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5.
您刷科普类短视频时的整体感受是？
A. 有趣且有收获
B. 无聊且浪费时间
C. 一般，偶尔有收获
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6.
您的父母是否会主动推荐科普类短视频给您？
A. 经常推荐
B. 偶尔推荐
C. 从不推荐
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7.
您所在的学校是否开通了官方网络账号制作科普类短视频？
A. 已开通且经常更新
B. 已开通但很少更新
C. 未开通
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8.
您是否会一直持续观看科普类短视频？
A. 会，主动关注相关内容
B. 不会，仅偶尔刷到才看
C. 不确定，看内容质量而定
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9.
您观看科普类短视频的主要目的是？
A. 学习科学知识
B. 休闲娱乐，打发时间
C. 完成学校或老师布置的任务
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10.
您认为科普类短视频对培养您的科学兴趣帮助多大？
A. 帮助很大
B. 帮助较小
C. 没有帮助
【多选题】
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11.
您希望科普类短视频在哪些方面进行优化？（可多选）【多选题】
A. 内容更严谨准确
B. 形式更生动有趣（如动画、实验演示）
C. 时长更合理（不长不短）
D. 选题更贴近课本知识
E. 增加互动环节（如提问、答题）
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12.
您认为科普类短视频可能存在的问题有哪些？（可多选）【多选题】
A. 内容虚假或夸大事实
B. 科学性不足，存在错误
C. 过度娱乐化，偏离科普本质
D. 时长过长或过短，影响观看体验
E. 选题冷门，不符合高中生需求
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13.
 科普类短视频对您科学价值观的哪些方面可能产生影响？（可多选）【多选题】
A. 对科学的兴趣和探索欲
B. 理性思考和批判质疑能力
C. 尊重事实、崇尚科学的态度
D. 运用科学知识解决问题的意识
E. 对科学研究和职业的认知
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14.
 您更倾向于观看哪些主题的科普类短视频？（可多选）【多选题】
A. 物理/化学/生物等课本相关知识
B. 天文地理/自然现象
C. 科技发明/前沿技术
D. 生活中的科学常识
E. 科学史/科学家故事
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15.
除了观看，您是否有过以下与科普类短视频相关的行为？（可多选）【多选题】
A. 分享给同学或朋友
B. 向创作者提问或留言
C. 尝试模仿视频中的科学实验
D. 查找相关资料深入了解视频内容
E. 从未有过以上行为
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16.
结合您的观看体验，对于科普类短视频的创作或传播，您还有其他具体建议吗？若没有，请填写“无
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