翻译专业学生英语学习动机减退情况调查问卷

【问卷说明】
亲爱的同学：
您好！本问卷旨在了解翻译专业学生在英语学习过程中出现学习动机减退的现象及其影响因素，以便为教学改进和学习支持提供参考。问卷采用匿名形式，仅用于学术研究，所有信息将严格保密，不涉及任何个人隐私，请您根据自身真实情况填写。

填写时间约为 5–8分钟。
感谢您的支持与配合！
一、基本信息
*
1.
性别：
男
女
*
2.
年级：
大一
大二
大三
大四
*
3.
英语水平（如已考级请填写）：
未考级
CET-4
CET-6
TEM-4
TEM-8
其他（请注明）
二、学习动机现状（1=非常不同意，5=非常同意）
*
4.
我对英语学习保持较高的兴趣。
1
5
*
5.
我学习英语是因为对英语语言和文化感兴趣。
○1
○5
*
6.
我学习英语主要是为了未来职业发展或考试。
○1
○5
*
7.
我对自己的英语学习能力充满信心。
○1
○5
*
8.
当英语成绩不理想时，我会感到明显的挫败感。
○1
○5
*
9.
我有明确的英语学习目标和计划。
○1
○5
三、教师与课程因素（1=非常不同意，5=非常同意）
*
10.
教师的教学风格能有效激发我的学习兴趣。
○1
○5
*
11.
教师经常给予我及时的学习反馈和鼓励。
○1
○5
*
12.
教师在课堂上提供了充分的互动与表达机会。
○1
○5
*
13.
当前课程内容贴近实际翻译和职业需求。
○1
○5
*
14.
课程难度设置合理，符合我的能力水平。
○1
○5
*
15.
课程任务量适中，不会让我感到负担过重。
○1
○5
四、学习环境与外部支持（1=非常不同意，5=非常同意）
*
16.
班级整体英语学习氛围积极。
○1
○5
*
17.
家人或朋友支持我的英语学习。
○1
○5
*
18.
学校提供了丰富的英语学习资源（如外文书籍、语言实验室等）。
○1
○5
*
19.
我经常参加英语相关的课外活动或竞赛。
○1
○5
*
20.
我认为翻译专业的就业前景影响了我的英语学习动力。
○1
○5
五、动机减退表现与应对（1=非常不同意，5=非常同意）
*
21.
您是否曾感到英语学习动力下降？
○是
○ 否
*
22.
若选“是”，这种动力下降通常持续多久？
○几天
○ 几周
○ 数月
○ 持续较长时间
*
23.
您在以下哪些学习环节最容易感到动力不足？（可多选）【多选题】
听力
口语
阅读
写作
翻译实践
*
24.
您认为导致学习动机下降的主要原因是什么？（可多选）【多选题】
教师教学方法单一
课程内容缺乏实用性
作业任务压力大
自我目标不明确或信心不足
班级学习氛围差
学校资源不足
家庭支持有限
就业前景担忧
其他：
*
25.
您通常如何应对英语学习中的动力下降？（可多选）【多选题】
自我调节
向同学寻求帮助
请教师指导
暂时放弃
其他：
六、改进与建议
*
26.
您认为教师可通过哪些方式提升学生的学习动力？（可多选）【多选题】
增加课堂互动
引入真实翻译案例
提供个性化反馈
开展小组合作
组织翻译竞赛或工作坊
其他：
*
27.
您认为学校可采取哪些措施促进学生英语学习？（可多选）【多选题】
优化课程设置
提供更多实践机会
改善学习资源与设施
开设学习心理辅导
提供就业指导
其他：
28.
请您简要说明导致自己英语学习动机下降的主要原因，以及您认为可以帮助改善学习动力的具体建议。（开放回答）*
【问卷结束语】
感谢您的参与与宝贵意见！
您的回答将帮助我们深入了解翻译专业学生的学习现状，为改进教学和激发学习动力提供重要参考
问卷星提供技术支持
举报