血液透析患者饮食健康教育材料评价问卷

      您好！非常感谢您参与本次血液透析患者饮食健康教育材料质量评价。本次评价旨在优化本课题组为血液透析患者制作的饮食健康教育材料，分为以下三部分：第一部分为书面材料评价。请结合提供的书面材料，对其进行一次性整体评价。第二部分为微视频评价。请针对每个微视频，单独完成一次质量评价（每个视频对应一套相同的评价题目）。第三部分为基本信息填写。烦请您填写简单的个人信息，我们将对您的信息严格保密。
第一部分：书面材料评价
      请针对所有书面材料，回答以下条目。
      评分原则：当条目描述的特征贯穿在整个材料中，即占据大部分篇幅（80%或以上）时，对一个项目进行“同意”评分。如果有明显的例子或证据表明某个特征可以被修改之后达到条目的要求时，那么该材料的这个条目应该被评为“不同意”。
      *非常短的印刷材料指少于两个段落且长度不超过1页的材料。
*
1.
该材料的教育目的非常明确。
同意
不同意
*
2.
该材料不带有偏离其教育目的的信息或内容。
同意
不同意
*
3.
该材料使用通俗易懂的日常用语。
同意
不同意
*
4.
材料中的医学术语仅为了让用户熟悉该术语。当使用医学术语时，有对医学术语进行解释。
同意
不同意
*
5.
材料中呈现的数字清晰、易懂。
同意
不同意
未呈现数字
*
6.
该材料不要求使用者进行计算。
同意
不同意
*
7.
该材料将信息分解或拆分，以一些较短的小节呈现。
同意
不同意
非常短的材料
*
8.
材料的小节部分附有提供信息的标题。
同意
不同意
非常短的材料
*
9.
该材料按一定的逻辑顺序呈现教育信息。
同意
不同意
*
10.
该材料提供了总结。
同意
不同意
非常短的材料
*
11.
该材料使用视觉提示（例如：箭头，方框，项目符号，粗体，大字体，突出强调等）引起用户对重点部分的关注。
同意
不同意
*
12.
该材料使用视觉辅助工具，使内容更浅显易懂（例如：合适的食物份量示意图）。
同意
不同意
*
13.
该材料的视觉辅助工具强化了内容，但不会分散用户的注意力。
同意
不同意
无视觉辅助工具
*
14.
该材料的视觉辅助工具有清晰的标题或文字说明。
同意
不同意
无视觉辅助工具
*
15.
该材料使用了清晰整洁的插图和照片。
同意
不同意
无视觉辅助工具
*
16.
该材料使用了简单的图表，且该图表具有简短和清晰的行和列标题。
同意
不同意
无图表
*
17.
该材料清楚地告知了用户至少一个可以执行的行为。
同意
不同意
*
18.
该材料向用户直接描述了实践行为。
同意
不同意
*
19.
该材料将所有实践行为分解成明确、易于执行的步骤。
同意
不同意
*
20.
该材料有提供可帮助用户采取行动的有形工具（例如：菜单，计划或清单）。
同意
不同意
*
21.
该材料提供了简单的说明或示例指导用户进行计算。
同意
不同意
无计算内容
*
22.
该材料阐明了用户如何使用图形、图解、图表或表格做出实践行为。
同意
不同意
无图形、图解、图表或表格
*
23.
材料使用了视觉辅助工具，使用户更易于按照指示去行动。
同意
不同意
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