AIGC赋能小学语文分层阅读教学现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师:您好！本问卷是辽宁省教育科学规划课题《AIGC赋能小学语文分层阅读支持路径研究》的前期调研工具，旨在了解小学语文分层阅读教学现状及AIGC工具应用需求。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于课题研究，绝不用于任何个人评价，请您根据实际情况如实填写。本问卷约需10分钟，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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1. 您的教龄是?（单选）
A. 3年及以下
B. 4—10年
C. 11—20
D. 21年及以上
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2. 您目前任教的年级是?（可多选）（单选）
A. 三年级
B. 四年级
C. 五年级
D. 六年级
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3. 您所在学校的类型是?（单选）
A. 城市小
B. 农村小学（乡镇及以下）
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4. 您的专业技术职称是?（单选）
A. 二级教师及以下
B. 一级教师
C. 高级教师
D. 正高级教师
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5. 您是否担任班主任?（单选）
A. 是
B. 否
二、分层阅读现状
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6. 您在语文阅读教学中是否开展分层教学?（单选）
A. 经常开展（每节课都有体现）
B. 有时开展（约半数课有体现）
C. 偶尔开展（一学期几次）
D. 基本不开展
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7. 您进行分层阅读教学时，主要依据什么来划分学生层次?（可多选）（单选）
A. 考试成绩
B. 课堂表现和阅读速度
C. 平时作业完成情况
D. 学生自主选择
E. 凭经验直觉判断
F. 其他（请注明）:
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8. 您在分层阅读教学中常用的分层方式有哪些?（可多选）（单选）
A. 设计不同难度的阅读问题
B. 布置不同数量/难度的阅读任务
C. 提供不同的阅读材料（文本难度不同）
D. 分组教学（同质分组/异质分组）
E. 差异化的阅读指导和反馈
F. 其他（请注明）:
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9. 您认为当前分层阅读教学最大的困难是什么?（可多选，最多选3项）（单选）
A. 备课耗时太长，难以同时设计多层任务
B. 班级人数多，难以兼顾每个层次的学生
C. 缺乏科学的学生阅读能力诊断工具
D. 缺乏可直接使用的分层阅读资源和案例
E. 分层教学理论掌握不够，不知如何操作
F. 家长不理解，担心"分层"等于"分快慢班"
G. 考试评价方式与分层教学不匹配H. 其他（请注明）:
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10. 您对所教班级学生的独立阅读能力分层情况了解程度如何?（单选）
A. 非常了解，能准确说出每个学生的阅读水平和特点
B. 比较了解，能大致区分不同层次的学生
C. 一般了解，只有模糊的印象
D. 不太了解，没有系统评估过
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11. 您认为分层阅读教学对提升学生阅读能力的效果如何?（单选）
A. 效果非常明显
B. 效果比较明显
C. 效果一般
D. 效果不明显
E. 没有尝试过，无法评价

三、AIGC工具认知与使用现状

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12. 您是否了解AIGC（生成式人工智能，如ChatGPT、豆包、Kimi、文心一言等）?（单选）
A. 非常了解，经常关注相关资讯并使用
B. 比较了解，知道基本概念和主要工具
C. 听说过，但不太了解具体是什么
D. 完全没听说过
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13. 您使用过以下哪些AIGC工具?（可多选）（单选）
A. 豆包（字节跳动
B. Kimi（月之暗面）
C. 文心一言（百度）
D. 通义千问（阿里巴巴
E. ChatGPT（OpenAI）
F. 其他AI工具（如AI绘画、AI配音等）
G. 以上都没有使用过
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14. 您使用AIGC工具的频率是?（单选）
A. 每天都用
B. 每周几次
C. 每月几次
D. 很少用，偶尔尝试
E. 从未使用过
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15. 您主要将AIGC工具用于哪些教学相关工作?（可多选）（单选）
A. 编写教学设计和教案
B. 生成练习题和测试卷
C. 撰写教学反思和教研论文
D. 分析学生学情和考试数据
E. 制作课件和教学素材
F. 课堂上直接使用（如辅助学生阅读、生成讨论问题等）
G. 尚未用于教学工作
H. 其他（请注明）:
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16. 您在使用AIGC工具时遇到的主要问题有哪些?（可多选）（单选）
A. 生成内容不准确，需要大量修改
B. 不知道如何提问（提示词）才能得到想要的结果
C. 生成内容同质化，缺乏针对性
D. 担心学生过度依赖AI，影响独立思考
E. 担心内容安全和学生数据隐私问题
F. 学校网络/设备条件限制，使用不方便
G. 没有遇到明显问题
H. 其他（请注明）:
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17. 您所在学校是否组织过AIGC/人工智能相关的教师培训?（单选）
A. 经常组织，每学期至少1次
B. 偶尔组织，一两年1次
C. 从未组织过
D. 不清楚
四、AIGC赋能分层阅读的需求与期望
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18. 您认为AIGC工具在小学语文分层阅读教学中能否发挥作用?（单选）
A. 能发挥很大作用，非常期待
B. 能发挥一定作用，但需要合理设计
C. 作用有限，只能辅助部分环
D. 不太可能发挥作用E. 说不清楚
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19. 如果用AIGC工具辅助分层阅读教学，您最希望它帮您解决什么问题?（可多选，最多选3项）（单选）
A. 快速诊断每个学生的阅读能力层
B. 根据学生层级自动生成差异化阅读任务
C. 为不同文体生成对应的阅读支架和引导问
D. 自动批改阅读练习并给出个性化反馈
E. 生成分层阅读教学设计和课件
F. 提供丰富的分层阅读资源和拓展材料
G. 记录学生阅读成长轨迹，生成学情报告
H. 其他（请注明）:
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20. 您最希望获得哪些方面的AIGC教学应用培训?（可多选）（单选）
A. AIGC工具基础操作（注册、对话、文件上传等）
B. 提示词（Prompt）设计方法
C. AIGC辅助分层阅读教学设计实操
D. AIGC生成内容的审核与评价方法
E. 学生数据安全与AI伦理规范
F. 优秀课例观摩与研讨
G. 其他（请注明）:
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21. 您对在课堂上使用AIGC工具有哪些顾虑?（可多选）（单选）
A. 生成内容可能有知识性错误，误导学生
B. 学生过度依赖AI，削弱独立阅读和思考能力
C. 学生个人信息和学习数据安全无法保障
D. 课堂时间有限，使用AI会占用教学时间
E. 家长和学校对AI进课堂的态度不明确
F. 自己操作不熟练，担心课堂上出问题
G. 没有明显顾虑H. 其他（请注明）:

五、教师数字化能力自评

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22. 请对您的信息技术应用能力进行自评:（单选）
A. 非常熟练，能灵活运用各类信息技术工具解决教学问题
B. 比较熟练，能使用常用工具辅助教学
C. 一般，能完成基本操作但不够灵活
D. 较弱，使用信息技术工具比较困难
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23. 请对您的AIGC工具操作能力进行自评:（单选）
A. 非常熟练，能灵活设计提示词并高效使用
B. 比较熟练，能进行基本对话和简单应用
C. 一般，只会简单提问，效果不稳
D. 较弱，基本不会使用E. 从未使用过
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24. 请对您的数字化教学设计能力进行自评:（单选）
A. 非常熟练，能系统设计融合信息技术的教学方案
B. 比较熟练，能在部分教学环节融入技术工具
C. 一般，技术使用比较表面，缺乏深度融合
D. 较弱，教学设计中很少使用技术工具
六、开放题
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25. 您在小学语文分层阅读教学中最需要什么样的AIGC支持工具或资源?请具体描述。（开放题）
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26. 您对本课题（AIGC赋能小学语文分层阅读支持路径研究）有哪些建议或期望?（开放题）
问卷到此结束，衷心感谢您的支持与配合！如有疑问或希望进一步交流，请联系课题组。
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