幼儿园音乐游戏与儿童创造力发展调查问卷

一、基本信息

您的教龄：

A. 1年及以下

B. 2-5年

C. 6-10年

D. 11年及以上

您所带班级：

A. 小班

B. 中班

C. 大班

D.托班

您是否接受过音乐/游戏教学相关培训：

A. 从未接受

B. 偶尔接受

C. 定期接受

D. 系统学习过

二、音乐游戏教学开展情况

您班级开展音乐游戏的频率：

A. 几乎不开展

B. 每月1-2次

C. 每周1-2次

D. 每周3次及以上

您设计/组织音乐游戏的主要依据（可多选）：【多选题】

A. 教材/教案

B. 幼儿兴趣与需求

C. 节日/主题活动

D. 自主创新设计

音乐游戏中，幼儿使用的材料主要为（可多选）：【多选题】

A. 钢琴、音响等乐器

B. 铃鼓、沙锤等打击乐器

C. 自制乐器（纸盒、瓶子等）

D. 无乐器，仅肢体/嗓音表现

您组织的音乐游戏形式主要为（可多选）：【多选题】

三、教师在音乐游戏中的支持行为

音乐游戏前，您会引导幼儿自主想象音乐场景/玩法吗？

A. 从不

B. 偶尔

C. 经常

D. 每次都会

游戏过程中，您对幼儿与众不同的动作、节奏、想法的态度是：

A. 否定纠正

B. 无视

C. 简单鼓励

D. 重点肯定并引导拓展

10.

您是否会鼓励幼儿自主改编游戏规则、创编动作/歌词？

A. 从不

B. 偶尔

C. 经常

D. 每次都鼓励

11.

游戏中，您的指导方式主要为（可多选）：【多选题】

A. 直接示范、要求模仿

B. 语言启发、引导思考

C. 放手让幼儿自主探索

D. 分组合作、同伴互助

12.

您是否会为幼儿提供自由表达、即兴创作的音乐游戏时间？

A. 没有

B. 较少

C. 较多

D. 充足

四、音乐游戏对幼儿创造力发展的感知

13.

您认为音乐游戏能促进幼儿哪些创造力表现（可多选）：【多选题】

14.

参与音乐游戏后，幼儿在想象力、发散思维方面的表现：

A. 无变化

B. 略有提升

C. 明显提升

D. 显著提升

15.

您认为教师的支持（引导、鼓励、材料提供等）对幼儿创造力发展的作用：

A. 无作用

B. 作用较小

C. 作用较大

D. 至关重要

16.

对比传统音乐教学，音乐游戏中幼儿的创造性表现：

A. 更差

B. 无差异

C. 更好

D. 明显更好

五、问题与建议

17.

1. 您在组织音乐游戏、促进幼儿创造力发展的过程中，遇到的主要困难有哪些？（可多选）【多选题】

A. 自身音乐专业能力不足，难以设计创意音乐游戏

B. 缺乏系统、可直接使用的音乐游戏教案与素材

C. 游戏材料、乐器、场地有限，无法满足创意需求

D. 班级幼儿人数多、差异大，难以关注个体创造表现

E. 教学时间紧张，难以给幼儿充足的自由创作时间

F. 不知道如何科学、有效地观察与评价幼儿创造力

G. 缺乏同行交流、教研指导与专业培训

H. 家长不理解音乐游戏价值，更重视知识学习

I. 其他：

18.

2. 您认为教师在音乐游戏中的哪些支持行为，最能有效促进幼儿创造力发展？（可多选）【多选题】

A. 鼓励幼儿大胆想象，不限制标准答案

B. 接纳幼儿与众不同的动作、节奏、想法

C. 提供丰富材料，支持幼儿自主探索与创作

D. 用提问启发思考，而非直接示范模仿

E. 组织小组合作，鼓励幼儿共同创编

F. 及时肯定、表扬幼儿的创意与尝试

G. 创设宽松、自由、安全的游戏氛围

H. 引导幼儿自评与互评，拓展创造思路

I. 其他：

19.

3. 为了更好地在音乐游戏中发展幼儿创造力，您最需要哪些支持？（可多选）【多选题】

A. 系统的音乐游戏设计与教学培训

B. 现成、可操作的创意音乐游戏案例

C. 幼儿创造力观察与评价的方法指导

D. 充足的音乐游戏材料与教具支持

E. 园所层面的教研活动与经验交流

F. 相关理论书籍、文献或研究成果

G. 家园共育宣传，提升家长对游戏的认同

H. 其他：

20.

结合您的教学实践，谈谈您对“基于教师支持的幼儿园音乐游戏促进儿童创造力发展”的具体看法、经验或建议：

21.

您认为当前幼儿园在音乐游戏与创造力培养方面，最需要改进的地方是什么？

问卷到此结束，再次感谢您的认真填写！