中班幼儿户外自主游戏安全意识培养教师调查问卷

您的教龄：

3年及以下

4-6年

7-10年

11年及以上

您目前带班情况：

中班主班教师

中班配班教师

跨班/专科教师

您是否有户外自主游戏组织经验？

无经验

1年以内

1-3年

3年以上

您每周组织户外自主游戏的频率？

1次及以下

2次

3次

4次及以上

您每次组织户外自主游戏的时长？

20分钟及以下

20-30分钟

30-40分钟

40分钟及以上

您在户外游戏中常用的观察方法是？

扫描观察（兼顾班级全体幼儿游戏状态）

定点观察（固定区域 / 小组观察）

追踪观察（针对个别幼儿全程跟踪）

随机观察（无固定目标，随意查看）

您认为幼儿对户外游戏安全规则的理解程度？

完全不理解

不太理解

基本理解

完全理解

您认为户外自主游戏中安全隐患的主要来源？

环境因素

幼儿行为

教师监管

材料设备

在您组织的户外自主游戏中，中班幼儿最常出现的安全隐患行为是？【多选题】

器械使用不当（如倒滑滑梯、攀爬架逆向攀爬）

同伴冲突（推搡、抢夺器械、追逐打闹）

脱离教师视线/活动区域

忽视环境风险（如湿滑地面、尖锐边角、水域周边）

缺乏自我保护意识（如高处跳下不缓冲、不戴护具）

其他

10.

您认为中班幼儿安全意识薄弱的主要原因是？【多选题】

年龄特点：冲动性强、注意力易分散

经验不足：缺乏危险预判能力

家庭教育缺失：家长过度保护或忽视安全教育

游戏材料/场地设计存在隐性风险

教师指导策略单一，未能有效内化安全规则

其他

11.

您认为幼儿在户外游戏中自我保护能力的整体水平？

较差

一般

较好

优秀

12.

您在户外自主游戏前，是否会进行安全提示？

每次都会，结合当日游戏内容具体说明

偶尔提醒，以常规规则为主

很少，认为幼儿已熟悉规则

从不，相信幼儿能自我判断

13.

您在户外自主游戏中主要采用的安全指导方式？

集中讲解

个别提醒

情景模拟

游戏中渗透

14.

当幼儿在户外游戏中出现危险行为时，您通常的应对方式是？【多选题】

立即制止并严肃批评

暂停游戏，现场讲解风险与正确做法

引导幼儿讨论“刚才发生了什么？为什么危险？下次怎么做？”

事后通过绘本/情景剧/安全小课堂进行集体教育

记录个案，与家长沟通协同教育

其他

15.

您认为以下哪种安全教育方式对中班幼儿最有效？【多选题】

情景模拟/角色扮演

绘本/动画故事导入

真实案例讨论（如“刚才小明差点摔倒，为什么？”）

安全标识/视觉提示系统

家园共育任务（如“我和爸爸妈妈找危险”）

教师示范+幼儿练习

其他

16.

您是否将安全教育融入游戏过程（如设置“安全小卫士”、风险地图、安全信号牌等）？

经常，已形成固定机制

偶尔尝试，但难以持续

想过但不知如何实施

从未考虑

17.

您是否观察到幼儿在安全意识上的进步？主要体现在？【多选题】

能主动提醒同伴注意安全

能识别并避开明显危险区域

使用器械前会观察、等待、轮流

受伤或遇险时能主动求助

能说出1-2条安全规则及其原因

进步不明显，仍需反复强调

18.

您对户外自主游戏安全风险的预判能力？

较弱

一般

较强

很强

19.

您在游戏后对安全问题进行总结反馈的频率？

从不

偶尔

经常

每次都总结

20.

在培养幼儿户外安全意识过程中，您最大的困惑是？

如何平衡“自主探索”与“安全管控”

缺乏适合中班年龄的安全教育课程资源

个别幼儿安全意识极弱，个别指导耗时耗力

家长不配合，家庭安全教育脱节

场地/材料限制，难以创设安全又具挑战性的环境

21.

您是否会与家长沟通户外游戏安全问题？

从不沟通

偶尔沟通

经常沟通

定期沟通

22.

您认为幼儿园对户外自主游戏安全的重视程度？

不够重视

一般重视

比较重视

高度重视

23.

您是否参加过幼儿户外安全培训？

从未参加

1次

2-3次

4次及以上

24.

您希望园所提供哪些支持？【多选题】

户外安全教育专题培训/工作坊

可操作的安全教育教案/游戏案例库

安全标识/视觉提示系统的设计与制作支持

家园共育安全指导手册/家长沙龙

户外场地安全评估与改造建议

同伴观摩/教研交流机会

其他

25.

结合您的工作经验，您认为在中班幼儿户外自主游戏安全意识培养方面，还存在哪些问题，有何改进建议？