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（乡村）“双减”后小学生课余时间利用情况问卷调查（家长版）
录音中...
尊敬的家长：
您好！“双减”政策落地后，小学生的课余时间结构发生显著变化，课余生活质量直接关系到孩子德智体美劳全面发展。为全面了解孩子课余时间利用现状，精准呈现活动内容、时间分配、场地选择与“五育”培养的关联，诊断隐形学业负担、电子产品沉迷、资源匮乏等问题，为孩子营造更优质的课余生活环境，我们开展本次调查。请您结合家庭实际情况如实填写，问卷信息将严格保密，仅用于研究分析。感谢您的支持与配合！
*
1.
您孩子所在学校类型
城市公办小学
城市民办小学
县城公办小学
县城民办小学
乡镇公办小学
乡镇民办小学
*
2.
您孩子的年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
*
3.
您孩子的性别
男生
女生
*
4.
您的身份
父亲
母亲
其他监护人（请注明）
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5.
您的学历
高中及以下
大专
本科
硕士及以上
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6.
您的工作性质
体制内
私营企业或外资企业
个体经营者或经商
务工人员
自由职业或临时工作
无业或待业
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7.
家庭月总收入
5000元及以下
5001-10000元
10001-20000元
20001元以上
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8.
家庭居住环境
城市核心区
城市郊区
县城
乡镇地区
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9.
家中是否有老人协助照顾孩子课余生活
是
否
*
10.
“双减”后，您孩子每天放学后（不含课后托管）的课余时间约为
1小时及以内
1-2小时
2-3小时
3小时以上
*
11.
您是否会为孩子安排课余学科类任务（如习题、背诵、线上/线下补课、刷题APP等）
完全不安排
偶尔安排（每周1-2次，仅周末）
经常安排（每周3-4次）
每天都安排
*
12.
若安排学科类任务，每天耗时约多久
无
30分钟及以内
30分钟-1小时
1小时以上
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13.
您安排学科类任务的主要原因
【多选题】
担心孩子成绩下滑，补充学业
身边家长都安排，跟风而为
孩子主动要求提升
希望孩子考取更好的中学
其他
*
14.
您孩子每周参加非学科类兴趣班（美术、音乐、体育、书法、编程等）的次数
0次
1-2次
3-4次
5次及以上
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15.
您孩子参加兴趣班是基于
【多选题】
孩子主动要求、兴趣浓厚
家长规划培养，提升综合素质
跟风他人，怕孩子落后
弥补学业短板之外的能力
为升学加分做准备
其他
*
16.
您孩子课余时间各项活动的每日平均耗时（可估算）
几乎不做
15分钟以内
15-30分钟
30分钟-1小时
1小时以上
完成学校作业
完成学校作业
完成家长布置的学科任务
完成家长布置的学科任务
阅读课外书
阅读课外书
体育锻炼/户外活动
体育锻炼/户外活动
使用电子产品
使用电子产品
做家务
做家务
*
17.
您觉得“双减”后孩子的学业压力变化是
压力显著减小
压力略有减小
压力基本不变
压力略有增大
压力显著增大
*
18.
您认为当前孩子的隐形学业负担（家长额外布置任务、变相补课等）情况如何
无隐形负担
轻微（偶尔安排，不影响休息娱乐）
较重（频繁安排，占用大量课余时间）
严重（每天都有，孩子无自主娱乐时间）
*
19.
您孩子每天使用电子产品（手机、平板、电脑等）的时间大约是
几乎不使用
30分钟及以内
30分钟-1小时
1-2小时
2小时以上
*
20.
您孩子使用电子产品的主要用途
【多选题】
学习、查资料（完成作业、预习复习）
玩游戏
看动画片、短视频
社交聊天（和同学/亲友）
无明确用途，随意浏览
听音乐、看漫画
其他
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21.
您是否担心孩子沉迷电子产品
完全不担心
不太担心
一般
比较担心
非常担心
*
22.
您对孩子使用电子产品采取的措施
【多选题】
规定使用时间和内容（如仅学习时使用，每天不超过30分钟）
安装管控软件（限制时长、屏蔽不良内容）
陪伴使用、引导正确用途（如一起看科普视频、查资料）
偶尔提醒，无强制约束
放任不管
以身作则，减少自身电子产品使用
其他
*
23.
您认为孩子沉迷电子产品的主要原因
【多选题】
课余活动单一，无其他兴趣爱好
缺乏家长陪伴，用电子产品打发时间
游戏/短视频吸引力强，孩子自控力弱
同学间相互影响，跟风使用
其他
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24.
您是否了解商丘有图书馆、体育馆、少年宫、文化馆、博物馆等及其开放时间、场地位置、费用等具体情况
很了解
大致了解
不太了解
不了解
*
25.
过去一个月，您的孩子前往以下场所的频率是？
从未去过
1-2次
3-5次
6次及以上
场所类型
场所类型
图书馆
图书馆
体育馆
体育馆
少年宫
少年宫
文化馆
文化馆
博物馆
博物馆
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26.
一般是谁组织孩子去图书馆、体育馆、少年宫、文化馆、博物馆等？
家长或亲朋
学校
孩子自己
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27.
您觉得孩子课余活动内容是否丰富，能否覆盖德智体美劳各方面
非常丰富，全面覆盖
比较丰富，基本覆盖
一般，侧重某几项
不太丰富，种类单一
非常单一
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28.
您认为当前孩子可利用的课余活动资源（场地、课程、器材、师资等）是否充足
非常充足
比较充足
一般
不太充足
严重匮乏
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29.
您认为当前缺乏的课余活动资源主要是
【多选题】
户外体育场地（如球场、游泳馆）
科普文化资源（图书馆、科技馆）
优质非学科兴趣班（性价比高、师资好）
动手实践场地（手工、种植、劳动基地）
公益活动资源
亲子活动资源
其他
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30.
您在孩子课余时间主要扮演的角色是
陪伴者（一起参与活动，如运动、阅读、做家务）
引导者（帮忙规划安排，兼顾娱乐与能力培养）
监督者（提醒合理利用时间，避免沉迷电子产品、拖延任务）
旁观者（不干预，由孩子自主安排）
*
31.
您是否有意识地通过课余活动培养孩子的德智体美劳能力
非常有意识（主动规划对应活动）
比较有意识（偶尔安排对应活动）
一般（顺其自然，不刻意规划）
不太有意识
完全没意识
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32.
您觉得孩子课余时间利用存在的主要问题是
【多选题】
隐形学业负担过重
电子产品沉迷
活动内容单一，缺乏多样性
高质量活动资源不足
孩子自主规划时间能力差
家长没时间陪伴引导
活动与“五育”结合不紧密
场地受限，户外活动少
其他
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33.
您希望学校或社会为孩子提供哪些课余活动支持
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