中职新能源汽车维护保养知识掌握与学习需求调查问卷

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汽车维修

新能源汽车技术

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请评估您对以下新能源汽车维护保养知识点的掌握程度：

	很不了解	不了解	一般	了解	很了解
电池维护
电池维护
充电系统
充电系统
冷却系统
冷却系统
安全操作
安全操作
故障诊断
故障诊断

您认为新能源汽车（纯电/混动）的维护作业与传统燃油车相比，最大的区别在于?（单选）

A. 高压安全防护要求更高，操作风险不同

B. 维护项目更少（无需更换机油、机滤等），但检测诊断要求更高

C. 核心维护对象从发动机/变速箱转向三电系统（电池、电机、电控）

D. 对诊断仪器和软件操作能力的要求大幅提升

E. 不太清楚，觉得区别不大

在进行新能源汽车高压系统维护（如断电、下电、绝缘检测）时，您对安全操作流程的掌握程度如何?

A. 非常熟练，能独立完成全套高压下电及安全检测流程

B. 比较熟练，在教师指导下可规范完成

C. 基本了解步骤，但实操时仍需对照规程或依赖他人

D. 仅停留在理论层面，未进行过完整实操

E. 几乎不了解，学校未开设相关实训

在新能源汽车维护实训中，您使用诊断仪（如故障诊断仪、示波器、绝缘电阻测试仪等）进行故障排查的能力如何?（单选）

A. 能熟练使用多种诊断设备，独立完成常见故障码读取与分析

B. 能基本操作设备，但对数据流分析和故障定位仍需指导

C. 仅会简单操作（如读取故障码），深层诊断能力不足

D. 接触机会少，操作不熟练

E. 学校缺乏相关设备，未系统学习过

在新能源汽车维护相关课程的学习中，您认为目前最需要加强的是?（单选，限选最急需的一项）

A. 高压安全防护的实操训练

B. 三电系统（电池、电机、电控）结构与原理的深入讲解

C. 诊断设备与检测仪器的使用机会

D. 真实故障案例的实操演练（如电池均衡、电机故障排除）

E. 校企合作/企业实习机会，接触真实维修场景

在新能源汽车维护的课程设置上，您认为以下哪项最需要调整?（单选）

A. 理论课太多，实训课太少，动手机会不足

B. 实训设备不足或老旧，无法满足学习需求

C. 课程安排不合理，先学维修后学原理，理解困难

D. 缺乏企业实习或真实场景实践环节

E. 课程内容重复或衔接不畅，不同课程之间缺乏系统性

F. 整体设置合理，无需调整

10.

在新能源汽车维护的学习或实训中，您遇到的主要困难是什么?（多选，）【请选择3项】

A. 高压安全风险大，不敢动手操作

B. 三电系统结构复杂，原理难以理解

C. 诊断设备操作复杂，看不懂数据流

D. 故障现象多样化，不知如何定位问题

E. 实训车辆/设备数量不足，练习机会少

F. 缺乏维修手册或技术资料参考

G. 教师讲解不够清晰或实践经验不足

H. 其他（请注明:）

12.

毕业后，您是否愿意从事新能源汽车维护/维修相关岗位?

A. 非常愿意，看好行业发展前景，且已具备一定技能基础

B. 比较愿意，但担心技能水平不够或薪资待遇不理想

C. 犹豫/不确定，想先看看其他就业方向

D. 不太愿意，更倾向于从事汽车销售、保险理赔或其他非技术岗位

E. 不愿意，认为汽修行业辛苦且发展空间有限