新蔡县第二高级中学生物课堂提问现状调查问卷

同学：

       你好！为了解生物课堂提问现状，提升教学质量，特开展本次问卷调查。问卷采用匿名方式，结果仅用于学术研究，请根据实际情况放心作答。感谢你的支持！
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1.
您的班级
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2.
您的性别：
男
女
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3.
您的生物成绩大致处于：
优秀（稳定在班级前30%）
良好（中等偏上）
一般（中等）
较弱（有待提高）
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4.
生物课堂上教师平均每节课提问的次数：
A. 5 次以下
B. 6-10 次
C. 11-15 次
D. 16-20 次
E. 20 次以上
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5.
您认为生物教师课堂提问的问题难度整体如何：
A. 过难，完全不会
B. 偏难，思考后能答出部分
C. 适中，大部分能答出
D. 过易，无需思考就能答出
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6.
教师在实验课的提问频次和理论课相比：
A. 实验课更高
B. 理论课更高
C. 两者基本一致
D.两者均较少提问
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7.
您是否能跟上教师提问的节奏：
A. 完全不能
B. 不太能
C. 一般
D. 比较能
E. 完全能
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8.
教师是否会根据不同知识点的难度，设计不同层次的问题：
A. 每次都有
B. 经常有
C. 偶尔有
D. 从不
E.未注意/不清楚
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9.
教师提问时，通常的点名方式是：
A. 随机点名
B. 自愿举手回答
C. 固定提问成绩较好的学生
D. 固定提问成绩较差的学生
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10.
教师提问的问题类型，更多是：
A. 记忆类（如概念、公式、知识点背诵）
B. 理解类（如解释知识点含义、原理）
C. 应用类（如用知识点解决实际问题）
D. 探究类（如分析、推理、设计实验等）
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11.
教师经常在哪个阶段进行提问：
A.课程导入环节
B 重难点处
C.学生注意力不集中时
D.课末总结时
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12.
教师提问的问题，与教材知识点的关联度是：
A. 紧密结合教材
B. 部分结合教材，有拓展
C. 几乎不结合教材，全是拓展
D. 无关内容
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13.
教师提问后留给学生思考的时间：
A. 几乎没有（立即点名）
B. 较短（1-3 秒）
C. 适中（4-10 秒）
D. 较长（11-20 秒）
E. 很长（20 秒以上）
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14.
班级中主动回答生物课堂问题的学生数量：
A. 极少（5 人以下）
B. 较少（6-10 人）
C. 一般（11-20 人）
D. 较多（21-30 人）
E. 极多（30 人以上）
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15.
您不主动回答问题的主要原因：
A. 不会回答
B. 害怕答错被嘲笑
C. 觉得问题无趣
D. 教师未关注到自己
E. 不想参与
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16.
教师点名让你回答问题时，您的表现：
A. 从容应答（能清晰表达想法）
B. 勉强应答（能简单回答）
C. 紧张卡顿（表达不流畅）
D. 无法应答（完全说不出）
E. 拒绝回答
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17.
您回答问题后，教师的反馈情况：
A.总是给予详细点评（肯定优点+指出不足）
B.经常给予简单肯定（如“对”“好”）
C.偶尔给予反馈
D.很少给予反馈
E.从不给予反馈
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18.
您是否希望自己的回答得到老师的表扬：
A.非常希望
B.比较希望
C.不太希望
D.无所谓
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19.
当其他同学回答错误时，教师的处理方式：
A. 直接否定并给出正确答案
B. 引导其修正思路
C. 鼓励继续思考
D. 让其他同学补充
E. 忽略错误继续讲课
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20.
您喜欢生物课堂上的提问环节：
A. 非常喜欢
B. 比较喜欢
C. 一般
D. 不太喜欢
E. 非常不喜欢
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21.
 当您有疑问时，在生物课堂上主动向教师提问的频率是？
A. 每节课都提问
B. 经常提问
C. 偶尔提问
D. 从不提问
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22.
课堂提问是否能激发您对生物学科的兴趣：
A. 非常能
B. 比较能
C. 一般
D. 不太能
E. 完全不能
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23.
您认为当前生物课堂的提问环节，对您的生物学习帮助大吗：
A. 帮助极大，提升了知识掌握和思维能力
B. 有一定帮助，能巩固部分知识
C. 帮助较小，几乎无影响
D. 无帮助，浪费课堂时间
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24.
生物课堂提问环节的氛围：
A. 非常活跃
B. 比较活跃
C. 一般
D. 不太活跃
E. 非常沉闷
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25.
您希望生物课堂提问更多偏向哪种类型：
A. 记忆型（考查基础知识）
B. 理解型（考查知识应用）
C. 探究型（考查分析推理）
D. 创新型（考查发散思维）
E. 综合型（结合多种类型）
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26.
您希望教师在提问后给予的思考时间：
A. 1-3 秒
B. 4-10 秒
C. 11-20 秒
D. 21-30 秒
E. 30 秒以上
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27.
您希望教师采用哪种方式鼓励学生应答：
A. 口头表扬
B. 课堂积分
C. 作业减免
D. 优先展示答案
E. 其他
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28.
您认为生物课堂提问环节最需要改进的是：
A. 提问难度
B. 提问频率
C. 思考时间
D. 教师反馈
E. 互动形式
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29.
您希望课堂提问的互动形式更多样化（如小组抢答、匿名提问等）：
A. 非常希望
B. 比较希望
C. 无所谓
D. 不太希望
E. 完全不希望
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