高三年级学生生态保护与国家安全认知与行为调查

欢迎参加本次调查!本问卷旨在了解高三年级学生对生态保护与国家安全的认知、态度和预期行为,特别比较选修与未选修地理课程的同学差异。您的回答将保密,仅用于学术研究。请根据实际情况如实作答。
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1.
您是否选修了地理课程?
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2.
近年来我国北方部分农牧交错带出现草场退化、土地沙化、载畜量下降等问题。这类生态退化对国家安全最直接
引发大规模人口跨国迁移
降低区域资源环境承载力
直接导致全国粮食总产量锐减
造成大范围酸雨与水体污染
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3.
下列不属于生态退化主要表现的是
水土流失、土地荒漠化
森林破坏、草场退化
生物多样性减少
矿产资源枯竭
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4.
为保障战略资源安全并减轻生态破坏,最符合“生态安全与资源安全”协同理念的措施是
严格划定禁止开采区,全面依赖进口满足高端产业需求
推行“原地浸矿”技术,配套建设人工湿地处理含盐废水
鼓励粗放式开采后自然恢复,以降低短期环境治理成本
将矿区居民全部迁出,建立封闭式工业园集中冶炼加工
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5.
生态保护红线的主要功能是什么?
保障工业用地扩张
守住生态安全底线,禁止大规模开发
提高城市建设用地比例
鼓励矿产资源高强度开采
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6.
我国在干旱区建设国家公园(如三江源)其核心管理矛盾是
旅游收入与生态损耗
草畜平衡与牧民增收
绝对保护与保障国家水安全
科研监测与社区参与
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7.
“藏粮于地”战略中,对“地”最关键的定义属性是
面积
肥力
可持续生产能力
空间连片度
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8.
湿地被称为“地球之肾”,其对国家安全的突出意义是
提供大量耕地
调蓄洪水、净化水质、保护生物多样性
大力发展水产养殖,提高经济效益
增加大气中二氧化碳含量
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9.
“山水林田湖草沙一体化保护和系统治理”体现的生态保护理念是
局部治理,单一要素治理
先开发后保护,先破坏后修复
整体性、系统性、综合性保护
以经济增长为唯一目标
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10.
外来入侵物种已成为威胁我国生态安全与生物安全的重要因素,其扩散常与人为引种、运输、放生等活动相关。下列关于外来物种入侵危害与防控的说法错误的是
入侵物种可改变本地群落结构,破坏食物链与生态平衡
部分入侵生物可能携带病原威胁人畜健康与公共卫生安全
加强口岸检疫、规范引种管理属于源头防控的重要手段
外来物种进入新环境后必然与本地物种和谐共生,提升生态稳定性
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11.
生态退化是生态系统结构与功能遭受破坏、自我调节能力下降的过程,对区域乃至国家生态安全构成持续压力。结合我国生态脆弱区分布与生态问题特征,下列叙述正确的是
生态退化主要表现为资源储蓄量减少,对生态系统服务功能影响有限
生态退化会降低区域资源环境承载力,动摇国家生存与发展的自然基础
生态退化仅发生在半干旱干旱区,湿润地区因降水充足不会出现生态退化
生态退化对国家安全的影响集中于环境领域,不会传导致经济与社会安全
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12.
您是否认同个人的生态保护行为对维护国家生态具有实际意义
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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13.
您是否认为我国当前生态环境问题值得高度重视
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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14.
您是否愿意为生态保护减少个人消费(如少用塑料)?
非常愿意
愿意
不确定
不愿意
非常不愿意
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15.
您认为生态破坏(如环境污染、土地退化、生物多样性减少)会直接威胁国家发展与安全
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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16.
您对参与生态保护志愿活动的兴趣程度如何?
非常有兴趣
有兴趣
一般
没兴趣
非常没兴趣
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17.
未来你愿意参与哪些与生态保护相行动【多选题】
参加学校或社区的环保志愿活动
优先选择低碳、环保的消费方式
主动关注国家生态安全政策与新闻
向他人宣传生态保护与国家安全知识
未来专业或职业考虑生态环保相关方向
暂时没有特别想法
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18.
如果学校组织活动,您会参加哪些生态保护相关项目?【多选题】
校园环境清洁
生态知识讲座
自然保护区考察
环保海报设计
社区志愿服务
没有参加的想法
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19.
您会通过哪些渠道获取生态保护与国家安全信息?【多选题】
学校地理课程
互联网和社交媒体
电视新闻和纪录片
书籍和学术杂志
家庭和朋友讨论
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20.
您愿意向家人同学简单介绍生态保护与国家安全的关系【多选题】
完全不会
不太会
一般
比较会
一定会
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21.
在国家安全视角下,您会关注哪些具体生态问题?【多选题】
全球气候变化影响
生物多样性丧失风险
水资源短缺与污染
空气和土壤污染控制
粮食安全与农业可持续
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