农村小学和幼儿园双向衔接的策略研究》课题初期调查问卷

尊敬的受访者：

您好！为精准掌握农村地区小学与幼儿园双向衔接的真实现状、找准痛点堵点、梳理需求建议，为课题后续研究提供扎实的数据支撑，特开展本次问卷调查。问卷采用匿名填写，所有数据仅用于课题研究分析，严格保密个人信息，请您结合实际情况客观作答，感谢您抽出宝贵时间配合调研！
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1.
您的身份：
农村幼儿园教师（大班优先）
农村小学一年级教师
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2.
您的育儿/工作年限：
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
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3.
您对“幼小双向衔接”核心内涵的了解程度：
非常熟悉，能清晰阐述
基本了解，知晓大致要求
略有耳闻，不太清楚
完全不了解
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4.
您认为农村幼小衔接，更应该侧重哪方面？（可多选）【多选题】
知识储备（拼音、识字、计算等）
生活自理能力培养
学习习惯与专注力养成
心理适应与情绪调节
社交能力与规则意识
不清楚
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5.
您是否了解国家及地方关于幼小衔接的相关政策要求？
深入学习，全面掌握
简单了解，知晓部分内容
听说过，但不了解细节
完全不了解
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6.
您认为当前农村幼小衔接工作，最大的认知误区是？（可多选）【多选题】
重知识灌输、轻能力培养
重幼儿园单向准备、轻小学主动适应
重教师主导、轻家长配合
重形式开展、轻实际效果
无认知误区
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7.
您所在幼儿园是否开展幼小衔接专项工作？
系统规划，常态化开展
简单开展，有零散活动
偶尔开展，无固定安排
从未开展
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8.
目前幼儿园开展的衔接举措主要有？（可多选）【多选题】
入学准备主题活动
模拟小学课堂训练
组织参观小学、体验校园
培养幼儿作息、自理习惯
开展家长衔接指导
无专项举措
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9.
幼儿园与对口小学的沟通协作频率：
每月1次及以上
每学期2-3次
每学期1次
几乎不沟通、无协作
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10.
制约幼儿园做好衔接工作的主要困难是？（可多选）【多选题】
教师缺乏专业衔接培训
农村资源匮乏，无配套教具/方案
家长不配合、超前教育焦虑重
与小学沟通不畅、信息不对称
师资不足、精力有限
困难
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11.
您所在小学是否针对一年级新生开展入学适应衔接工作？
专项部署，全面落实
简单开展，有基础举措
偶尔开展，流于形式
从未开展
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12.
目前小学开展的衔接举措主要有？（可多选）【多选题】
放缓教学进度、降低初始难度
增设游戏化、生活化教学环节
开设入学适应课程
开展新生适应性帮扶
组织家长衔接讲座
无专项举措
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13.
小学教师是否主动了解幼儿园教学模式与幼儿特点？
主动调研、全面了解
偶尔了解、知晓大致情况
被动接收信息
从不关注
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14.
制约小学做好衔接工作的主要困难是？（可多选）【多选题】
班级人数多，难以个性化帮扶
教学任务重，无暇兼顾衔接
缺乏衔接教学资源与方案
与幼儿园联动不足
家长要求超前教学，压力大
无困难
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15.
您所在单位是否有幼小衔接专项经费、教具或教材支持？
有充足支持
有少量支持
无任何支持
不清楚
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16.
您认为推动农村幼小双向衔接，最需要完善哪方面？（可多选）【多选题】
建立幼小常态化联动机制
加强教师专业衔接培训
研发适配农村的衔接资源
加大家长科学引导力度
争取政策与经费支持
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17.
您是否支持建立幼小联合教研、结对帮扶机制？
非常支持，很有必要
比较支持，可尝试推进
无所谓
不支持，意义不大
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18.
开放性意见征集：结合农村实际情况，您认为做好幼小双向衔接，最关键的措施是什么？
再次感谢您的真诚作答与大力支持，祝您工作顺利、阖家幸福！
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