跨学科学习视域下初中语文“专题学习活动”教学现状调查问卷

添加问卷说明
*
1.
2.你的年级【单选题】
A.七年级
B.八年级
C.九年级
*
2.
3.你的语文老师是否定期开展初中语文“专题学习活动”（如“有朋自远方来”“绿水青山，低碳生活”等）？【单选题】
A.每学期2次
B. 每学期1次
C. 偶尔开展（一学年不足1次）
D.从未开展
*
3.
4. 你对语文“专题学习活动”的整体兴趣如何？【单选题】
A.非常感兴趣
B.比较感兴趣
C. 一般
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
*
4.
5. 你最喜欢哪类主题的专题学习活动？【多选题】
A.传统文化类（如“孝亲敬老，传承家风”“以和为贵”）
B.语文生活类（如“我的语文生活”“岁月如歌，我们的初中生活”）
C.社会热点类（如“绿水青山，低碳生活”、“我们的数字时代”）
D.个人成长类（如“有朋自远方来”、“君子自强不息”）
E.跨学科融合类（如文化遗产、科技与人文）
F.其他：
*
5.
6. 你是否了解“专题学习活动”与传统语文课堂（阅读、写作课）的区别？【单选题】
A.完全了解
B. 大致了解
C.不太了解
D.完全不了解
*
6.
7. 开展专题学习活动时，老师是否会结合其他学科知识（如历史、地理、美术、信息技术等）？【单选题】
A. 经常结合（多数专题都会）
B.偶尔结合（少数专题）
C.很少结合
D.从未结合
*
7.
8. 专题活动中涉及的其他学科，主要集中在哪些领域？【多选题】
A. 历史、道德与法治（人文类）
B.科学、地理（自然类）
C. 美术、音乐（艺术类）
D. 信息技术、数学（工具类）
E.暂无明确跨学科内容
F.其他：
*
8.
9. 你认为跨学科学习视域下得的专题学习活动，对你的学习帮助如何？
A.帮助很大（能拓宽思路、提升综合能力）
B.有一定帮助（能丰富学习内容）
C.帮助不大（只是简单叠加知识）
D. 没有帮助（反而分散注意力）
*
9.
10. 你希望专题学习活动中融入哪些学科的内容或形式？（可多选）【多选题】
A.历史/地理（文化、地域知识拓展）
B.科学/生物（实验、探究方法）
C.美术/音乐（创意设计、审美体验）
D.信息技术（短视频、PPT制作）
E.其他：
*
10.
11. 你在专题学习活动中的参与状态是？【单选题】
A. 主动参与（积极思考、发言、合作）
B.被动参与（跟随小组、偶尔发言）
C.极少参与（仅旁观、不发言）
D.不愿参与（敷衍应付）
*
11.
12. 专题学习活动中，你最喜欢的环节是？【多选题】
A.文本研读、知识梳理
B.小组讨论、合作探究
C.课外实践（调查、考察、采访）
D.成果展示（发言、演讲、作品展示）
E.其他：
*
12.
13. 通过专题学习活动，你认为自己哪些能力得到了提升？【多选题】
A.语言运用能力（说话、写作）
B.思维能力（分析、探究、创新）
C.文化传承能力
D.审美创造能力
E.合作能力（小组协作、沟通）
F.自主学习能力（主动探究、收集资料）
G.跨学科学习能力（综合多学科知识）
H.暂无明显提升
*
13.
14. 你认为专题学习活动中，最需要改进的环节是？【多选题】
A.跨学科学习任务设计（缺乏深度、针对性）
B.实践环节安排（时间不足、指导不够）
C.成果展示形式（单一、缺乏互动）
D.教师指导方式（过度主导、指导不足）
E.其他：
*
14.
15. 你认为当前专题学习活动存在的主要问题是？【多选题】
A.开展频次太少
B.形式单一、缺乏新意
C.跨学科融合不深入
D.占用课时过多/不足
E.缺乏课外实践机会
F.评价方式不合理
G.其他：
*
15.
16. 你希望专题活动的评价方式更注重哪些方面？【多选题】
A.过程表现（参与度、合作态度）
B.成果质量（发言、作品、报告）
C.个人进步（与自身以往对比）
D.小组协作效果
E.学生自评、互评
*
16.
17. 对于跨学科学习视域下的语文专题学习活动，你有哪些建议？（可补充具体想法）
问卷星提供技术支持
举报