大学生网络言语失范现象的调查问卷

一、基本信息（单选，可多选题目已标注）

1. 您的性别：□

A 男

B 女

4. 您每天使用网络的时长：□

A 2小时及以下

B 2-4小时

C 4-6小时

D 6小时以上

5. 您主要使用的网络平台（可多选）：□【多选题】

二、网络言语失范认知与辨别（单选为主，多选标注）

1. 您是否清楚“网络言语失范”（如谩骂攻击、造谣传谣、恶意调侃等）的含义：□

A 非常清楚

B 大致清楚

C 不太清楚

D 完全不清楚

2. 您认为以下哪些属于大学生网络言语失范行为（可多选）：□【多选题】

A 网络评论区恶意谩骂、人身攻击他人

B 编造、转发不实信息、谣言

C 恶意调侃、嘲讽他人隐私、外貌、经历等

D 使用低俗、污秽、歧视性语言

E 跟风发表极端言论、煽动对立

F 盗用他人账号发布不当言论

G 不清楚

3. 您认为网络言语失范行为会带来哪些危害（可多选）：□【多选题】

A 破坏个人网络形象，影响自身口碑

B 伤害他人身心健康，引发矛盾冲突

C 污染网络环境，扰乱网络秩序

D 损害大学生群体整体形象

E 触犯法律法规，承担相应责任

F 无明显危害

4. 您认为大学生出现网络言语失范行为，是否需要思想政治教育介入引导：□

三、网络言语失范行为现状与参与度（单选为主，多选标注）

10.

1. 您在网络中是否见过大学生出现上述言语失范行为：□

A 经常见到

B 偶尔见到

C 很少见到

D 从未见到

11.

2. 您自身是否有过网络言语失范相关行为：□

A 经常有

B 偶尔有

C 极少有

D 从未有过

12.

3. 若您有过相关行为，主要发生在哪些场景（可多选，未发生可跳过）：□【多选题】

13.

4. 您未出现网络言语失范行为的主要原因（可多选，有过相关行为可跳过）：□【多选题】

A 清楚言行边界，有道德底线

B 知晓相关法律法规，怕担责

C 受家庭、学校教育影响，注重言行修养

D 觉得无意义，不想参与

E 其他

14.

5. 您认为身边大学生网络言语失范行为的高发场景（可多选）：□【多选题】

四、网络言语失范成因认知（单选为主，多选标注）

16.

2. 您认为学校思想政治教育在引导网络言语规范方面，存在哪些不足（可多选）：□【多选题】

A 课程内容陈旧，未贴合网络言语实际问题

B 教学形式单一，吸引力不足

C 缺乏专项教育，重视程度不够

D 教育与实践脱节，无实际引导场景

E 师资力量不足，专业度不够

F 做得很好，无明显不足

G 其他

17.

3. 您认为家庭在引导大学生网络言语规范中，作用发挥如何：□

A 作用很大，经常引导教育

B 作用一般，偶尔提醒

C 作用较小，很少关注

D 无作用，从未涉及

五、思想政治教育规制相关建议（单选为主，多选标注）

18.

1. 您认为加强思想政治教育，引导大学生规范网络言语，最应优先做的是（可多选）：□【多选题】

A 优化思政课程内容，增设网络道德、网络法治专项章节

B 创新思政教学形式，采用案例分析、情景模拟等互动模式

C 开展校园网络文明主题活动，营造良好氛围

D 建立思政引导机制，针对网络失范行为及时干预教育

E 强化思政师资培训，提升网络思政引导能力

F 搭建家校协同平台，形成教育合力

G 联动网络平台，共建清朗网络空间

H 其他

19.

2. 您愿意参与哪些校园思政类网络文明引导活动（可多选）：□【多选题】

A 网络文明主题辩论赛、演讲比赛

B 网络道德规范宣讲、培训

C 校园清朗网络志愿监督活动

D 网络文明倡议书签名、宣传

E 案例警示教育大会

F 都不愿意参与

G 其他

20.

3. 您认为思想政治教育引导大学生规范网络言语，最关键的是要达到什么效果：□

A 提升道德修养，树立正确网络观

B 强化法律意识，明确言行红线

C 提升情绪管控能力，理性发言

D 培养责任意识，坚守言行底线

21.

4. 对于大学生网络言语失范的思想政治教育规制，您还有其他补充建议吗？