初中英语项目化学习情境化课堂教学实施效果教师调查问卷

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1. 你的教龄:
5年及以下
6-10年
11-15年
16-20年
20年以上
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2. 你目前所带年级:
初一
初二
初三
跨年级
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3. 本次课题实践中，你组织/参与了哪些英语项目化情境活动?（多选）【多选题】
机器人探究汇报赛
英文菜单设计与制作
春节习俗英语情境展示
学雷锋主题英语演讲
均未参与
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4. 你组织开展课题系列项目化情境活动的频次:
全程主导
多次参与组织
偶尔协助
仅观摩
未参与
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5. 设计机器人、春节、学雷锋等主题活动时，情境与项目任务的融合度:
高度融合
较好融合
一般融合
融合不足
完全脱节
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6. 开展活动时，课时安排与教学进度的适配性:
非常适配
比较适配
一般
较不适配
完全不适配
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7. 针对不同层次学生，你在活动中设计的分层任务有效性:
非常有效
比较有效
一般
效果较差
无效果
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8. 活动实施过程中，学生的整体参与度与课堂秩序:
极高且有序
较高且可控
一般
参与度低/秩序乱
难以推进
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9. 你为活动准备的教具、素材、场地等资源支撑情况:
充足且完善
较充足
一般
不足
严重匮乏
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10. 活动中你对学生的指导与答疑，是否能满足学生需求?
完全满足
基本满足
一般
较难满足
无法满足
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11. 系列项目化情境活动对学生英语语言运用能力的提升效果:
效果显著
效果较好
一般
效果微弱
无效果
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12. 活动对学生思维品质、文化意识、合作能力等核心素养的培养作用:
作用极大
作用较大
一般
作用较小
无作用
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13. 本次课题实践的项目化情境教学模式，与中考英语考查要求的契合度:
高度契合
较为契合
一般
契合度低
不契合
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14. 对比课题实施前，学生的英语学习主动性与课堂参与度:
大幅提升
明显提升
略有提升
无变化
有所下降
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15. 本次开展的四类主题活动中，教学成效最优的是:（单选）
机器人探究汇报赛
英文菜单制作
春节习俗情境展示
学雷锋主题演讲
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16. 你对本次课题系列活动的整体实施效果评价:
非常优秀
良好
一般
较差
很差
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17. 项目化情境活动的教学成果，是否能有效反哺常规英语课堂教学?
完全能
基本能
一般
较难
不能
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18. 本次课题实践中，项目化情境教学遇到的核心问题是?（多选）【多选题】
课时紧张
学情差异难兼顾
活动设计与教材衔接不足
评价体系不完善
资源不足
学生参与不均衡
其他
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19. 针对机器人、传统文化、德育等主题，后续开展项目化情境教学应侧重:（多选）【多选题】
简化流程
强化知识落实
丰富情境素材
优化分层任务
完善评价
结合中考考点
其他
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20. 你认为本次课题形成的项目化情境教学模式，是否具备复制推广价值?
极具价值
有一定价值
一般
价值较低
无价值
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21. 本次课题实践后，你最需要补充的教学支持是?（多选）【多选题】
主题化教案/任务单
配套评价量表
数字教学素材
分层任务设计指南
专题培训
其他
22. 本次课题系列活动的学生成果评价，你认为存在哪些不足?*
23. 对于优化初中英语项目化情境教学的实施流程，你有哪些建议?*
24. 结合本次实践，你认为后续课题深化研究应聚焦哪些方向?*
25. 你对本课题的最终成果梳理、总结推广还有其他补充建议吗?*
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