数字素养下小学教师“研用脱节”现状研究问卷及访谈[复制]

一、基础调研题

（一）个人基本信息

1.您的性别:

男

女

2.您的教龄:

5年以下

6-10年

11-15年

16年以上

3.您的学历:

中专/高中及以下

大专

本科

硕士及以上

4.您所教的学段:

小学低年级（1-2年级）

小学中年级（3-4年级）

小学高年级（5-6年级）

6.您的职称:

未定级

二级教师

一级教师

高级教师及以上

（二）教研基础情况

8.日常课堂使用数字化教学资源的频次：

从不使用

每月几次

每周几次

几乎每节课都用

二、教师数字素养现状（请根据您的实际情况，对以下各项进行自评）

	很不符合	不符合	一般	符合	非常符合
9.我能认识到数字技术对小学教学的重要性
9.我能认识到数字技术对小学教学的重要性
10.我认可数字技术能够优化课堂教学、助力教师专业成长
10.我认可数字技术能够优化课堂教学、助力教师专业成长
11.我会主动了解、学习各类新型数字教学工具与线上教研平台
11.我会主动了解、学习各类新型数字教学工具与线上教研平台
12.我能熟练操作常用的数字工具（如PPT、希沃白板等）
12.我能熟练操作常用的数字工具（如PPT、希沃白板等）
13.我可以依托数字资源完成课件制作、分层教学设计与个性化课堂指导
13.我可以依托数字资源完成课件制作、分层教学设计与个性化课堂指导
14.日常使用网络教学资源时，我会注重版权保护、辨别信息真伪
14.日常使用网络教学资源时，我会注重版权保护、辨别信息真伪
15.我习惯结合课堂实录、学情数据等数字化素材开展课后教学反思
15.我习惯结合课堂实录、学情数据等数字化素材开展课后教学反思
16.我常借助线上教研平台、协作文档与同事开展集体备课研讨
16.我常借助线上教研平台、协作文档与同事开展集体备课研讨

三、数字化教研供给与研用脱节表现

（说明：以下“研用脱节”是指您在教研活动中学到的数字化教学方法和工具，难以在实际课堂中有效应用或迁移。）

四、研用脱节成因与改进需求

29.结合自身教研与课堂教学真实经历，您认为造成数字化教研与课堂应用出现 “研用脱节”、教研成果难以落地的核心障碍有哪些？