生成式人工智能（GAI）赋能中小学教师教学创新的影响因素及机制调查问卷

含AI生成内容
尊敬的老师：您好！本问卷旨在系统探究中小学教师使用生成式人工智能（GAI）赋能教学创新的现状、影响因素及作用机制，所有数据仅用于学术研究，采用匿名方式收集，严格保密。请您根据实际教学情况如实填写，题项无对错之分，完成问卷约需15-20分钟。感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
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1.
您的性别
男
女
*
2.
您的年龄
*
3.
您的教龄
1–3年（新手教师）
4–10年（青年教师）
11–20年（中年教师）
20年以上（资深教师）
*
4.
您的最高学历
大专
本科
硕士研究生及以上
*
5.
您所教学科【多选题】
语文
数学
英语
科学/综合
艺术/体育
道德与法治
其他
*
6.
您的职称
无职称
初级（二级教师）
中级（一级教师）
高级（副高）
正高级
*
7.
您所在学校类型
公办小学
民办小学
*
8.
您所在区域
城市核心区
城乡结合部
乡镇区域
*
9.
您最常使用的GAI平台【多选题】
deepseek
豆包
文心一言
讯飞星火
Kimi
ChatGPT
ima
其他
*
10.
您是否参加过GAI相关培训
是
否
*
13.
您接触GAI用于教学的时间
6个月以内
7–12个月
1–2年
2年以上
第二部分：量表题
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14.
绩效期望（GAI对教学的价值感知）
很不符合不符合一般符合很符合
使用GAI能提高我的教学效率，减少重复性工作
使用GAI能提高我的教学效率，减少重复性工作
GAI能帮助我设计更有趣的教学活动，提升课堂吸引力
GAI能帮助我设计更有趣的教学活动，提升课堂吸引力
GAI能支持我开展个性化教学，满足不同学生的学习需求
GAI能支持我开展个性化教学，满足不同学生的学习需求
GAI能辅助我进行学情分析，精准定位学生的知识薄弱点
GAI能辅助我进行学情分析，精准定位学生的知识薄弱点
GAI能丰富教学资源形式，拓宽教学视野
GAI能丰富教学资源形式，拓宽教学视野
使用GAI能提升学生的学习兴趣和参与度
使用GAI能提升学生的学习兴趣和参与度
*
15.
努力期望（GAI使用的难易程度感知）
很不符合不符合一般符合很符合
我能快速掌握GAI的核心操作功能
我能快速掌握GAI的核心操作功能
GAI平台的界面设计清晰，操作流程简单易懂
GAI平台的界面设计清晰，操作流程简单易懂
我能独立解决GAI使用过程中遇到的常见问题
我能独立解决GAI使用过程中遇到的常见问题
我能快速将GAI应用于不同教学环节
我能快速将GAI应用于不同教学环节
学习GAI的进阶应用技巧对我而言难度不大
学习GAI的进阶应用技巧对我而言难度不大
*
16.
社群影响（他人与环境对GAI使用的影响）
很不符合不符合一般符合很符合
学校领导积极倡导并推广GAI在教学中的应用
学校领导积极倡导并推广GAI在教学中的应用
身边同事使用GAI的成功经验会激励我尝试应用
身边同事使用GAI的成功经验会激励我尝试应用
家长对GAI辅助教学的接受度较高，支持我使用相关技术
家长对GAI辅助教学的接受度较高，支持我使用相关技术
教育领域的专家或教研人员推荐使用GAI优化教学
教育领域的专家或教研人员推荐使用GAI优化教学
不使用GAI开展教学创新会让我感觉与行业发展脱节
不使用GAI开展教学创新会让我感觉与行业发展脱节
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17.
促成条件（GAI使用的支持性资源与政策）
很不符合不符合一般符合很符合
学校提供了GAI使用所需的设备与网络环境
学校提供了GAI使用所需的设备与网络环境
学校组织了针对性的GAI教学应用培训
学校组织了针对性的GAI教学应用培训
我能便捷获取GAI使用的技术支持
我能便捷获取GAI使用的技术支持
我了解并认同区域内GAI赋能教育数字化的相关政策
我了解并认同区域内GAI赋能教育数字化的相关政策
学校建立了GAI教学创新的交流平台
学校建立了GAI教学创新的交流平台
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18.
平台服务质量（GAI的技术特性与适配性）
很不符合不符合一般符合很符合
GAI生成的教学内容准确、专业，可用性强
GAI生成的教学内容准确、专业，可用性强
GAI平台功能齐全，能满足不同教学场景的创新需求
GAI平台功能齐全，能满足不同教学场景的创新需求
GAI的响应速度快，运行稳定，无频繁卡顿或崩溃情况
GAI的响应速度快，运行稳定，无频繁卡顿或崩溃情况
GAI能理解我提出的特定教学需求，生成个性化结果
GAI能理解我提出的特定教学需求，生成个性化结果
GAI支持多模态内容生成，适配教学场景
GAI支持多模态内容生成，适配教学场景
GAI平台能保护教学数据与学生隐私，安全性高
GAI平台能保护教学数据与学生隐私，安全性高
*
19.
拟人化特征（GAI的交互体验感知）
很不符合不符合一般符合很符合
GAI的交互方式让我感觉像专业教学伙伴
GAI的交互方式让我感觉像专业教学伙伴
GAI能主动适配我的教学风格，提供贴合需求的建议
GAI能主动适配我的教学风格，提供贴合需求的建议
与GAI的互动过程自然流畅，无需复杂的指令表述
与GAI的互动过程自然流畅，无需复杂的指令表述
GAI能根据我的反馈持续优化生成结果，展现“学习能力”
GAI能根据我的反馈持续优化生成结果，展现“学习能力”
*
20.
享乐动机（GAI使用的愉悦感与内在驱动）
很不符合不符合一般符合很符合
使用GAI开展教学让我感受到创新的乐趣与成就感
使用GAI开展教学让我感受到创新的乐趣与成就感
探索GAI的新功能、新用法能给我带来新鲜感
探索GAI的新功能、新用法能给我带来新鲜感
GAI简化了复杂的教学任务，让教学工作更轻松愉悦
GAI简化了复杂的教学任务，让教学工作更轻松愉悦
通过GAI实现教学突破，增强了我对职业的认同感
通过GAI实现教学突破，增强了我对职业的认同感
*
21.
情绪体验（GAI使用过程中的情感反应）
很不符合不符合一般符合很符合
使用GAI辅助教学让我更加自信地应对教学挑战
使用GAI辅助教学让我更加自信地应对教学挑战
面对GAI的技术迭代或复杂功能，我会产生焦虑感
面对GAI的技术迭代或复杂功能，我会产生焦虑感
看到学生通过GAI辅助获得更好的学习效果，我感到满足
看到学生通过GAI辅助获得更好的学习效果，我感到满足
担心GAI使用不当影响教学质量，让我产生顾虑
担心GAI使用不当影响教学质量，让我产生顾虑
*
22.
风险感知
很不符合不符合一般符合很符合
我担心GAI会泄露学生个人信息或教学敏感数据
我担心GAI会泄露学生个人信息或教学敏感数据
我担心GAI生成的内容存在错误或误导性信息
我担心GAI生成的内容存在错误或误导性信息
我担心过度使用GAI会削弱学生的独立思考能力
我担心过度使用GAI会削弱学生的独立思考能力
我担心GAI会取代教师在核心教学环节的主导作用
我担心GAI会取代教师在核心教学环节的主导作用
我担心GAI的使用会加剧教育资源的区域或群体差异
我担心GAI的使用会加剧教育资源的区域或群体差异
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23.
教学创新成效感知（GAI对教学创新的实际影响）
很不符合不符合一般符合很符合
使用GAI后，我的教学模式从“讲授主导”向“互动探究”转变更显著
使用GAI后，我的教学模式从“讲授主导”向“互动探究”转变更显著
GAI帮助我突破传统学科边界，设计出更多跨学科教学活动
GAI帮助我突破传统学科边界，设计出更多跨学科教学活动
GAI支持我构建闭环教学流程，提升教学连贯性
GAI支持我构建闭环教学流程，提升教学连贯性
借助GAI，我能为学生提供更具个性化的学习路径建议
借助GAI，我能为学生提供更具个性化的学习路径建议
GAI助力我创新教学评价方式
GAI助力我创新教学评价方式
使用GAI后，学生在课堂上的主动提问、小组协作等参与行为明显增加
使用GAI后，学生在课堂上的主动提问、小组协作等参与行为明显增加
GAI帮助我将教学资源升级为动态交互素材
GAI帮助我将教学资源升级为动态交互素材
第三部分：使用意愿与行为
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24.
使用意愿
很不符合不符合一般符合很符合
我愿意在未来持续学习并深化GAI在教学中的应用
我愿意在未来持续学习并深化GAI在教学中的应用
我愿意将GAI深度融入教学创新的核心环节
我愿意将GAI深度融入教学创新的核心环节
我愿意向同事推荐GAI工具，并分享自己的应用经验
我愿意向同事推荐GAI工具，并分享自己的应用经验
我愿意参与GAI教学创新相关的教研活动或课题研究
我愿意参与GAI教学创新相关的教研活动或课题研究
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25.
使用行为【多选题】
从不偶尔（1-2次/月）经常（1-2次/周）频繁（3次/周以上）
备课
备课
教学设计
教学设计
学情分析与诊断
学情分析与诊断
设计跨学科融合教学活动
设计跨学科融合教学活动
开发个性化学习资源包
开发个性化学习资源包
创新课堂互动形式
创新课堂互动形式
作业设计、批改与反馈
作业设计、批改与反馈
构建基于GAI的教学评价体系
构建基于GAI的教学评价体系
引导学生使用GAI完成探究性学习任务
引导学生使用GAI完成探究性学习任务
教学反思与教研总结
教学反思与教研总结
第四部分：开放题
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26.
请简要分享您使用GAI工具的感受、经验或建议
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27.
您认为哪些教学创新方向最具潜力？哪些方向仍存在技术或实践障碍？
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28.
您是否会与同事合作基于GAI共同开发教学创新方案？若有请描述合作模式与成果；若没有请说明主要原因
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29.
结合您的教学实践，您认为当前GAI在小学教育场景中存在哪些适配性问题？希望平台或政策层面如何优化？
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