四年级阳光测评模拟练习

一、单选题

1.“清晨的薄雾中，妈妈烙了张薄饼，还泡了杯薄荷茶”，句中三个薄的读音依次是

A.bó、báo、bò

B.báo、bó、bò

C.bó、bò、báo

D.báo、bò、bó

A.他敬佩（jìng pèi）这位勇敢的消防员。

B.小溪奔流不息（bēn liú bù xī）。

C.听到这个消息，他愤愤不平（fèn fèn bù píng）。

D.他的血液（xiě yè）里流淌着勇敢的因子。

A.13画

B.14画

C.15画

D.16画

A.热辨辨

B.霸气

C.冲涮

D.佛拭

A. 教室里静得连一根针掉在地上都能听见。

B. 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

C. 我们怎么能忘记老师的谆谆教诲呢?

D. 萤火虫提着小灯笼，在草丛间捉迷藏。

A.天高地扩

B.车水马笼

C.高楼林力

D.无能为力

“这道菜的味道很鲜，大家都很喜欢。”

A.新鲜，没有变质

B.滋味美好

C.有光彩

D.少见的，稀奇

A.这里的环境十分清静，适合看书。

B.夜深了，院子里非常安静。

C.他性格内向，总是一个人清静地待着。

D.会场里肃静无声，大家都在认真听讲。

A.树上的叶子已经长得很茂盛，形成了浓密的树荫。

B.树枝上刚长出新叶，还没形成浓密的树荫。

C.树上的叶子都落光了，只剩下光秃秃的树枝。

D.树上的绿叶被风吹落，地上铺满了落叶。

A.慢慢地走

B.快速地跑

C.着急地离开

D.急忙地走路

A.干垃圾

C.湿垃圾

B.其他垃圾

D.可回收物

A.棕色湿垃圾桶

B.红色有害垃圾桶

C.黑色干垃圾桶

D.蓝色可回收物桶

A.表述严谨

B.指导细致

C.内容详尽

D.直观形象

A.雨伞 水 纸

B.镜子 糖口罩

C.水滑板相机

D.纸 保温杯 手机

A.觉得景区食物贵，点外卖送进园区食用

B.录制长颈鹿吃草的视频，发给动物杂志

C.把没吃完的香蕉随手喂给景区里的猴子

D.在文物古迹的墙壁上刻下 “到此一游”

A.5月1日的开放时间是 9:00-17:00

B.7月10日的开放时间是 9:00-16:30

C.10 月 31 日的开放时间是 9:00-20:00

D.1 月 1 日的开放时间是 9:00-17:00

A.早自习时可以去借书

B.周五午休时间可以借阅书籍

C.周六可以到图书角看书

D.放学前 5 分钟可以办理借书

A.一次借3本《昆虫记》分给同学

B.借期1周后直接放在图书角，不登记归还

C.看完后在书上画重点句子方便同学阅读

D.若想多看一周，找管理员登记续借

A.《中国神话故事》能帮助我们了解传统文化

B.《十万个为什么》和《昆虫记》都属于科普类书籍

C.《夏洛的网》适合四年级学生阅读

D.所有推荐书籍都只适合 3-4 年级学生阅读 阅读理解

①小镇的街口，总坐着一位姓陈的老鞋匠。他的工具箱里，锤子、锥子、针线、胶水摆得整整齐齐，却总在给少年阿明修鞋时“少”点东西，要么是钉子不够，要么是线没缠紧，要么是胶水干了。阿明每次皱着眉接过修好的鞋，忍不住嘟囔:“陈爷爷，您这工具总不全，修的鞋总有点小毛病。”老鞋匠只是笑着捋捋胡子，把工具重新摆好。

“少”

点东西

——

要么是钉子不够，要么是线没缠紧，要么是胶水干了。阿明每次皱着眉接过修好的鞋，忍不住嘟囔:“陈爷爷，您这工具总不全，修的鞋总有点小毛病。”②这天，阿明的运动鞋彻底开胶了，他气冲冲地跑到街口:“陈爷爷！您今天又忘带胶水了吗?这鞋我明天要参加运动会比赛，您这样让我怎么穿?”老鞋匠不慌不忙，拿起他的鞋，又拿起那只，“缺了胶水”的小瓶子:“阿明啊，你看这工具箱里的工具，少了哪一样，都修不好一双结实的鞋。就像你班里的足球队，你总说自己是主力前锋，队友都是‘凑数的’，可没有后卫守门、中场传球，你能一个人踢赢比赛吗?”③阿明愣住了，他想起上周的足球赛，自己只顾着带球射门，却没看到队友的跑位，结果球被对手断走，输掉了比赛。他看着老鞋匠手里的工具箱，又看看自己开胶的鞋，脸一下子红了。④后来，阿明每次路过街口，都会帮老鞋匠整理工具箱。他终于明白，再厉害的主角，也离不开身边的，配角”，就像工具箱里的每一件工具，少了谁都不行。

1.面对老鞋匠修的鞋，阿明的情感变化顺序是：（ ）

A.好奇→生气→羞愧→理解

B.疑惑→抱怨→愤怒→释然

C.好奇→抱怨→质问→羞愧

D.疑惑→失望→生气→平静

2.第②自然段中，阿明看到老鞋匠“缺胶水”时的反应是?

A.他瞬间明白了老鞋匠的用心

B.他已经习惯了不完美的修鞋技术

C.他对老鞋匠的做法感到不满

D.他对老鞋匠的做法感到愤怒

3.关于老鞋匠的特点，作者最着力表现的是?（）

A.风趣幽默

B.育人有方

C.喜欢收藏工具

D.做事马虎

4.第③自然段写阿明回忆足球赛的情形，其作用是?（）

A.解释老鞋匠的良苦用心

B.说明老鞋匠着急的原因

C.说明了阿明骄傲自大

D.说明了阿明擅长踢足球

5.下列对文章主旨理解最准确的一项是?（）

A.做任何事都要细心，不能马虎

B.团队里每个人都很重要，要学会合作

C.要尊重长辈，听从长辈的教导

D.遇到问题要冷静，不能发脾气

①四年级的张老师最近总在班会课上带一幅没拼完的拼图。拼图里的城堡图案已经拼好了大半，却总缺几块关键的边角——要么是城堡的尖顶，要么是护城河的石桥。同学们每次围过来，都忍不住抱怨:“张老师，您怎么总拼不完呀?少了这几块，城堡一点都不好看！”张老师只是笑着把拼图收进盒子里:“别急，慢慢来。”②这天，班里要排演课本剧，班长林朵朵自告奋勇当主角，却总嫌弃配角的台词太少，还跟张老师抱怨:“配角根本没用，都是来抢镜头的！”

——

要么是城堡的尖顶，要么是护城河的石桥。同学们每次围过来，都忍不住抱怨:“张老师，您怎么总拼不完呀?少了这几块，城堡一点都不好看！”张老师听了，把那幅没拼完的拼图摆在她面前:“朵朵，你看这拼图，少了一块边角，城堡就不完整了。课本剧里，没有配角的衬托，主角的故事也讲不精彩，对吗?”③林朵朵盯着拼图，想起上次排演时，因为自己抢了配角的台词，导致剧情衔接不上，全班都乱了套。她看着张老师温柔的眼神，又看看那幅缺了边角的拼图，羞愧地低下了头，④后来，林朵朵主动和配角们一起打磨台词，课本剧演得格外成功。她也终于懂了，就像拼图里的每一块碎片，团队里的每个人都有自己的位置，缺一不可。

阅读题目（二）

1.面对张老师的拼图，林朵朵的情感变化顺序是:（）

A.疑惑→好奇→生气→释然

B.好奇→抱怨→不满→羞愧

C.疑惑→失望→愤怒→平静

D.好奇→生气→羞愧→珍惜

2.第①自然段中，同学们看到没拼完的拼图时的反应是?（）

）

A.他们瞬间明白了张老师的用心

B.他们已经习惯了不完整的拼图

C.他们对张老师的做法感到不满

D.他们对张老师的做法感到愤怒

3.关于张老师的特点，作者最着力表现的是?（）

A.风趣幽默

B.育人有方

C.喜欢玩拼图

D.做事马虎

4.第③自然段写林朵朵回忆课本剧排演的情形，其作用是?（）

A.解释张老师的良苦用心

B.说明张老师着急的原因

C.说明了林朵朵骄傲自大

D.说明了林朵朵擅长表演

5.下列对文章结尾“团队里的每个人都有自己的位置，缺一不可”理解错误的一项是?（）

A.就像拼图的每一块碎片，少一块都不完整

B.就像工具箱里的工具，少一件都修不好鞋

C.就像课本剧里的角色，主角和配角同样重要

D.就像生活里的事情，想做什么就做什么，不用管别人

阅读题目（一）

1.“半江瑟瑟半江红”中的“瑟瑟”在诗中的意思是（）

A.形容风声

B.江水未被阳光照到的青绿色

C.寒冷的样子

D.形容石头的声音

2.诗人为什么说“可怜九月初三夜”?（）

A.他觉得九月初三的夜晚很可怜，让人同情

B.他觉得九月初三的夜晚很可爱，景色迷人

C.他在九月初三的夜晚遇到了伤心事

D.他觉得九月初三的夜晚太短暂

3.下列对“露似真珠月似弓”的理解，正确的一项是（）

A.露珠像珍珠一样圆润，月亮像弯弓一样精巧

B.露珠和珍珠一样珍贵，月亮和弓一样坚硬

C.露珠是真的珍珠，月亮是一把弯弓

D.露珠和月亮都像珍珠和弓一样冰冷

4.对“一道残阳铺水中”的理解，最符合诗意的是（）

A.夕阳像一块布一样铺在江面上，光线柔和

B.夕阳把江水染成了白色

C.夕阳掉进了江水里

D.夕阳在水面上快速移动

5.这首诗描写的是（）的景色

A.春天早晨

B.夏天傍晚

C.秋天傍晚到夜晚

D.冬天深夜

阅读题目（二）

1.“只缘身在此山中”中的“缘”意思是（）

A.缘分

B.因为

C.边缘

D.缘故

2.诗人为什么“不识庐山真面目”?（）

A.因为庐山太大了，他走不完

B.因为他身处庐山之中，视野受限，只能看到局部

C.因为庐山的景色一直在变化

D.因为他的眼睛不好，看不清景色

3.下列对“横看成岭侧成峰”的理解，正确的一项是（）

A.

A.从正面看庐山是山岭，从侧面看就成了山峰

B.横着看庐山是山岭，侧着看就变成了山峰，说明山很奇怪

C.庐山的形状一会儿是岭，一会儿是峰，变化无常

D.横着看和侧着看，庐山的样子是一样的

4.对“远近高低各不同”的理解，错误的一项是（）

A.从远处、近处、高处、低处看庐山，景色都不一样

B.说明庐山的景色丰富多样

C.说明诗人观察得很仔细

D.说明庐山的景色很单调，没什么变化

5.这首诗告诉我们的道理是（）

A.要想认识事物的全貌，就要跳出局部，从整体上观察

B.庐山的景色很难看清楚

C.观察事物的时候，要随便看看就行

D.只有身处其中，才能看清事物的本质

1.我对阅读课外书籍的兴趣程度如何?

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

A. 一般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

②我喜欢和他人讨论课外书籍的内容。

A. 一般

B. 较喜欢

C. 很喜欢

D. 非常喜欢

A. 一般

B. 较开心

C. 很开心

D. 非常开心

②我享受去书店或者去图书馆的乐趣。

A. 一 般

B. 较好

C. 很好

D. 非常好

③ 我喜欢和朋友交换着阅读图书。

A. 一般

B. 较喜欢

C. 很喜欢

D. 非常喜欢