县域高中数学基础薄弱学生自主学习能力调查问卷

《高中数学基础薄弱学生自主学习能力调查问卷》（以环江二高为例，供课题正式施测使用）

亲爱的同学:你好！

本问卷用于了解同学们在数学学习中的自主学习情况，以便学校改进教学、帮助大家更好学习。问卷匿名填写，答案没有对错之分，仅供课题研究使用，不会影响你的任何成绩或评价。请根据你的真实情况独立作答，感谢你的配合！

第一部分基本信息

最近两次重要数学考试中，你的成绩大致处于班级的:

班级前25%

班级中间50%

班级后25%

你认为自己的数学基础:

你是否经常感到数学学习吃力、跟不上课堂进度?

第二部分自主学习行为调查

维度一:目标设定

我会为自己设定明确的数学学习目标（如某次考试达到多少分）

我会把大的学习目标分解成每周、每天可执行的小任务

我会根据自身情况调整学习目标，而不是盲目跟从他人

维度二:学习策略

上数学课前，我会主动预习并试着理解公式或概念的由来

10.

做数学题时，我会有意识地回忆并套用相关公式

11.

遇到不会的题，我会先自己思考，再求助或翻看答案

12.

我会使用多种方法（画图、列式、举例子）来理解同一道题

13.

我会主动整理错题，并标注错误类型和原因

维度三:自我监控

14.

做题时，我会检查计算步骤和符号是否正确

15.

我能在学习过程中意识到自己是否真正理解了知识点

16.

当发现自己走神或学不进去时，我会主动调整状态

维度四:结果评价与反思

17.

考试或作业发下来后，我会分析失分原因

18.

我会反思自己的学习方法是否有效，并加以改进

19.

我会把学过的知识及时复习，而不是考前才突击

维度五:时间管理

20.

我每天会安排固定的时间做数学作业或复习

21.

我很少因为拖延而把数学作业堆到最后

22.

我能合理安排自习课时间，优先完成薄弱学科

维度六:学习动机

23.

我觉得学好数学对未来很有用，因此愿意投入时间

24.

解出一道难题会让我很有成就感

25.

即使数学成绩暂时不好，我仍然愿意继续努力

26.

我相信通过努力，我能掌握当前的数学知识

第三部分

自我效能感

27.

遇到难题时，我相信自己能坚持找到解题思路

28.

总体上，我觉得自己有能力把数学学好

第四部分

数学焦虑

29.

一想到数学考试，我就会感到紧张

30.

上数学课时，我常常害怕被提问

31.

数学学不好让我很苦恼，甚至不想面对数学

32.

你觉得自己在数学学习上遇到的最大困难是什么?请简单写一写。

33.

你希望学校和老师提供什么样的帮助，能让你的数学学得更好?