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CLASS师幼互动评估量表
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CLASS 量表将课堂师生互动分为三大领域：情感支持、活动组织、教学支持。共包含三大领域、十项指标，其中，情感支持领域共有 4 个维度：积极氛围、消极氛围、教师敏感性和尊重学生观点；活动组织领域共有 3 个维度：行为管理、产出性和教学学习安排；教学支持领域有 3 个维度：认知/概念发展、质量反馈和语言示范。量表采用李克特七点计分制分为三个等级，即低（1、2）、中（3、4、5）、高（6、7）三个等级。
*
1.
执教教师
*
2.
活动名称
*
3.
全日制学历
中专
大专
本科及以上
*
4.
最高学历
中专
大专
本科及以上
*
5.
全日制专业是否是学前教育
是
否
*
6.
最高学历专业是否是学前教育
是
否
*
7.
教龄
1年以下
1-5年
6-10年
11-15年
16年及以上
*
8.
职称
未评级
三级教师
初级
中级
副高级及以上
*
9.
执教幼儿人数
10人以下
10-15人
15-20人
20人以上
*
10.
积极氛围
1
2
3
4
5
6
7
关系
关系
1
2
3
4
5
6
7
积极情感
积极情感
1
2
3
4
5
6
7
积极交流
积极交流
1
2
3
4
5
6
7
尊重
尊重
1
2
3
4
5
6
7
*
11.
消极氛围
1
2
3
4
5
6
7
消极情感
消极情感
1
2
3
4
5
6
7
惩罚性的控制
惩罚性的控制
1
2
3
4
5
6
7
讽刺/不尊重
讽刺/不尊重
1
2
3
4
5
6
7
严重的负面情绪
严重的负面情绪
1
2
3
4
5
6
7
*
12.
教师敏感性
1
2
3
4
5
6
7
意识（感应）
意识（感应）
1
2
3
4
5
6
7
反应
反应
1
2
3
4
5
6
7
关注问题
关注问题
1
2
3
4
5
6
7
幼儿自如的表现
幼儿自如的表现
1
2
3
4
5
6
7
*
13.
关注儿童的观点
1
2
3
4
5
6
7
灵活性与关注幼儿
灵活性与关注幼儿
1
2
3
4
5
6
7
支持自主及领导
支持自主及领导
1
2
3
4
5
6
7
幼儿表达
幼儿表达
1
2
3
4
5
6
7
移动限制
移动限制
1
2
3
4
5
6
7
*
14.
行为管理
1
2
3
4
5
6
7
清晰的行为期望
清晰的行为期望
1
2
3
4
5
6
7
前瞻性
前瞻性
1
2
3
4
5
6
7
纠正不良行为
纠正不良行为
1
2
3
4
5
6
7
儿童行为
儿童行为
1
2
3
4
5
6
7
*
15.
活动安排效率
1
2
3
4
5
6
7
使学习时间最大化
使学习时间最大化
1
2
3
4
5
6
7
常规
常规
1
2
3
4
5
6
7
过渡
过渡
1
2
3
4
5
6
7
准备
准备
1
2
3
4
5
6
7
*
16.
教育学习安排
1
2
3
4
5
6
7
有效地促进
有效地促进
1
2
3
4
5
6
7
形式和材料的多样性
形式和材料的多样性
1
2
3
4
5
6
7
儿童感兴趣
儿童感兴趣
1
2
3
4
5
6
7
学习目标的澄清
学习目标的澄清
1
2
3
4
5
6
7
*
17.
认知发展
1
2
3
4
5
6
7
分析和推理
分析和推理
1
2
3
4
5
6
7
创造力的挖掘
创造力的挖掘
1
2
3
4
5
6
7
融会贯通
融会贯通
1
2
3
4
5
6
7
与现实生活相联系
与现实生活相联系
1
2
3
4
5
6
7
*
18.
反馈质量
1
2
3
4
5
6
7
支架
支架
1
2
3
4
5
6
7
反馈回路
反馈回路
1
2
3
4
5
6
7
促进思考
促进思考
1
2
3
4
5
6
7
提供信息
提供信息
1
2
3
4
5
6
7
鼓励和肯定
鼓励和肯定
1
2
3
4
5
6
7
*
19.
语言示范
1
2
3
4
5
6
7
频繁地交流
频繁地交流
1
2
3
4
5
6
7
开放性问题
开放性问题
1
2
3
4
5
6
7
重复和延伸
重复和延伸
1
2
3
4
5
6
7
自我和平行式谈话
自我和平行式谈话
1
2
3
4
5
6
7
高级语言
高级语言
1
2
3
4
5
6
7
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