大学生数字化学习能力现状及影响因素调查问卷

第一部分：基本信息
请根据您的实际情况，在对应的选项前打“√”。

您的专业类别：

理工类（如计算机、机械、电子等）

人文社科类（如教育、文学、历史等）

经管法类（如经济、管理、法学等）

外语类（如英语、商务英语等）

艺术体育类

其他（请注明：）*

您的性别：

男

女

您平均每天使用数字设备进行学习（不含娱乐、社交聊天）的时长约为：

您目前是否处于期末备考周或课程设计集中提交期？

是

否

第二部分：数字化学习经历与感受以下题目旨在了解您在数字化学习中的真实表现和感受。请根据您的实际情况，在对应的选项前打“√”。

当一种检索方式效果不佳时，我会主动更换检索词、平台或检索策略。（信息检索能力）

我常用的学习平台（如学习通、智慧树、中国大学MOOC等）界面清晰，功能容易找到。（平台因素）

遇到新的学习软件或平台时，我能通过自学快速掌握其基本操作。（工具使用能力）

10.

平台上提供的视频、文档、习题等资源质量高，对我的学习有实质性帮助。（平台因素）

11.

我会主动利用在线课程、学术数据库等数字资源，学习课堂之外的知识。（自主学习能力）

12.

我的老师会在课堂上演示或讲解如何使用数字工具（如知网检索、软件操作、AI工具等）。（教师因素）

13.

我会专门预留固定的时间段进行数字化学习，并主动减少外界干扰。（个人习惯）

14.

我经常为“找不到最好/最合适的资料”而花费过多时间。（信息检索能力）【反向】

15.

老师会推荐优质的数字化学习资源（如专业网站、数据库、工具软件等）。（教师因素）

16.

学习结束后，我会对所学内容进行总结、反思或整理笔记。（自主学习能力）

17.

16. 学习结束后，我会对所学内容进行总结、反思或整理笔记。（自主学习能力）

18.

平台的操作体验流畅稳定，很少出现卡顿、闪退或进度丢失等问题。（平台因素）

19.

面对复杂的数字化学习任务时，我会感到畏难，倾向于拖延或回避。（个人习惯）【反向】

20.

我能根据学习需求，快速找到多个不同渠道（如百度、知网、B站等）的相关信息。（信息检索能力）

21.

老师不仅告诉我“用什么工具”，还会详细讲解“为什么用”和“怎么用好”。（教师因素）

22.

我经常使用AI工具（如ChatGPT、文心一言等）辅助完成学习任务。（工具使用能力）

23.

期末周或任务截止前，我的数字化学习效率和专注度会明显提升。（个人习惯）

24.

面对大量搜索结果时，我能有效判断哪些信息来源更可靠、更权威。（信息检索能力）【多选题】

25.

我能为自己制定数字化学习计划，并尽量按时完成。（自主学习能力）

26.

在使用AI工具时，我通常只取用其结果，不太深入探究其背后的原理或推导过程。（工具使用能力）【反向】

27.

平台上的讨论区、作业反馈等功能能有效促进我的学习。（平台因素）

28.

在没有老师监督的情况下，我能控制自己在学习时不做与学习无关的事情。（自主学习能力）

29.

当遇到数字化学习困难时，老师能给予及时、有效的帮助。（教师因素）

30.

我会定期反思自己的数字化学习方法，并尝试改进不足。（个人习惯）

31.

30. 您认为以下哪些措施可能有效提升大学生的数字化学习能力？（可多选，最多选3项）填写

□ A. 开设专门的信息检索与工具使用培训课程或讲座

□ B. 老师将软件操作录制成简短的微课视频，供课后随时观看

□ C. 建立学生共享的学习资源库或工具使用经验文档

□ D. 改革作业形式，要求学生展示数字化工具的使用过程

□ E. 强制学生在作业中提交“AI使用声明”，说明AI的参与情况和个人修改内容

□ F. 学校改善硬件条件（如校园网、机房开放时间、正版软件授权等）

□ G. 建立数字化学习互助小组或线上答疑社群

32.

□ H. 其他（请注明：）*

问卷到此结束，感谢您的耐心填写！祝您学业顺利！