《指向深度阅读的小学生阅读具象化建构的实践研究》教师问卷调查表

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1.
您的教龄
0-10年
11-30年
30年以上
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2.
您任教的年级是
一二年级
三四年级
五六年级
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3.
您的任教学科是
语文
数学
英语
科学
音乐
美术
体育
信息技术
道德与法治
心理
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4.
您认为小学阅读教学对于学生的发展是否重要？
非常重要
较为重要
不重要
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5.
教学过程中，您能关注学生阅读兴趣的激发吗？
经常
一般
偶尔
从不
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6.
教学过程中，您能关注学生阅读习惯的养成吗？
经常
一般
偶尔
从不
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7.
您是否明白阅读具象化建构的概念和理论呢？
非常清楚
一般清楚
不太清楚
完全不清楚
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8.
您是否清晰阅读教学的设计路径呢？
非常清晰
一般清晰
不太清晰
完全不清晰
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9.
您是否在阅读教学的设计中运用不同的具象化建构策略?
经常
一般
偶尔
从不
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10.
您是否在阅读教学中，运用不同的工具，帮助学生进行具象化建构？
经常
一般
偶尔
从不
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11.
学生阅读完成后，您会进行根据阅读内容进行评价吗？
经常
一般
偶尔
从不
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12.
您会鼓励学生积极分享自己的阅读收获与心得吗？
经常
一般
偶尔
从不
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13.
课堂上，您会鼓励学生提出阅读中的问题并解答问题吗？
经常
一般
偶尔
从不
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14.
您会培养学生一边阅读，一边联想、思考的习惯吗？
经常
一般
偶尔
从不
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15.
您设计的教学内容能够激发学生思考和想象，从而使学生产生自己独特的阅读体验吗？
经常
一般
偶尔
从不
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