E卷:社区工作者版

基本信息
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1.您所在社区类型
城市核心社区
城市普通社区
城郊社区
农村社区
混合型社区
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2.社区人口规模
3000人以下
3000-5000人
5000-10000人
10000人以上
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3.社区未成年人占比
10%以下
10%-20%
20%-30%
30%以上
不清楚
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4.您在社区工作年限
1年以下
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
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5.您的岗位

社区书记/主任
副书记/副主任
文化专干
社工
网格员
志愿者骨干
其他
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6.您的专业背景
社会工作
文化教育
公共管理
其他
无相关专业背景
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7.社区是否有文化专员或专人负责文化工作
有专职人员
有兼职人员
没有专人负责
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A1. 您对吴文化以下方面的专业掌握程度：

系统掌握比较熟悉一般了解了解较少几乎不了解
吴文化历史发展脉络与关键节点 
吴文化历史发展脉络与关键节点 
吴文化核心精神特质与当代价值 
吴文化核心精神特质与当代价值 
无锡非遗项目的技艺特点与传承现状
无锡非遗项目的技艺特点与传承现状
吴文化经典文献（地方志、家谱、碑刻等） 
吴文化经典文献（地方志、家谱、碑刻等） 
吴文化研究的前沿动态与学术观点 
吴文化研究的前沿动态与学术观点 
吴文化与中华文化主体性的理论关联  
吴文化与中华文化主体性的理论关联  
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A2. 您所在社区周边3公里范围内有哪些吴文化资源?（可多选）【多选题】
历史文化遗址（泰伯庙、阖闾城等）
名人故居/纪念馆
博物馆/展览馆
非遗传承基地/工坊
传统街区/古镇
文化景观/园林
都没有
不清楚
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A3. 您所在社区内部有哪些可用于吴文化教育的资源?（可多选）【多选题】
文化活动中心/礼堂
图书阅览室
室外活动场地
非遗传承人或民间艺人
退休教师/文化爱好者
社区历史档案/老照片
传统节庆活动基础
都没有
其他:
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A4. 您是否掌握社区内非遗传承人、民间艺人、文化能人的信息?
有完整名录，并保持联系
知道一些，但不系统
听说过，但不了解详情
完全不了解
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A5. 您了解"以吴文化为载体培育未成年人中华文化主体性"这一研究理念吗?
非常了解，能清晰阐述内涵
比较了解，知道大致方向
听说过，但不太理解
完全没听说过
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A6. 您认为社区在吴文化传承中可以提供哪些独特资源?（）【多选题】
真实的生活场景（方言、饮食、习俗）
代际传承的民间艺人
邻里互助的社群网络
灵活的活动组织机制
与居民日常生活的紧密结合
其他:
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A7. 您是否了解无锡市关于吴文化保护、非遗传承、未成年人教育的相关政策文件?
非常了解，能熟练运用
比较了解，知道主要精神
听说过，但不熟悉内容
完全不了解
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A8. 您认为当前社区吴文化资源开发利用的主要问题是什么?（可多选）【多选题】
资源分散，缺乏整合
专业人才匮乏
经费不足
与未成年人需求脱节
与现代生活方式冲突
保护与创新难以平衡
其他:
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A9. 您是否参与过吴文化相关的培训或学习?
系统培训（脱产学习、专题研修班）
零散培训（讲座、工作坊）
自学（读书、网络课程）
没有
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A10. 您认为社区工作者应具备哪些吴文化教育能力?（）【多选题】
吴文化知识讲解能力
活动策划与组织能力
资源整合与链接能力
与学校/家庭沟通协调能力
青少年心理与需求把握能力
评价与反思能力
其他:
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B1. 您所在社区近一年开展过面向未成年人的吴文化/传统文化活动吗?
活动类型
经常开展
偶尔开展
很少
从未开展
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B2. 这些活动的主要组织形式是什么?（可多选）【多选题】
社区自主组织
与学校合作组织
引入社会组织/专业机构
居民自发组织
上级部门统一部署
其他:
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B3. 活动参与者主要是哪些群体?（可多选）【多选题】
社区常住未成年人
外来务工人员子女
学校统一组织学生
亲子家庭
青少年文化爱好者
参与人数很少，形不成群体
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B4. 社区组织吴文化活动时，是否明确将"培育中华文化主体性"作为目标?
明确写入方案，贯穿始终
有提及，但不系统
仅作为文化知识普及
没有明确目标，活动导向
不清楚
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B5. 社区活动与学校课程、家庭教育是否有衔接?
有系统设计，三方衔接顺畅
有初步衔接，但不够系统
偶尔配合，缺乏机制
各自独立，没有衔接
不清楚
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B6. 社区居民（尤其是未成年人家长）对吴文化活动的参与积极性如何?
非常积极，报名踊跃
比较积极，需要适当动员
一般，参与不稳定
不太积极，动员困难
很不积极，几乎无人参与
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B7. 您认为影响居民参与积极性的主要因素是什么?（可多选）【多选题】
活动内容吸引力不足
时间安排与学业/工作冲突
宣传不到位，居民不知道
对吴文化不感兴趣
认为与日常生活关系不大
活动形式单一，缺乏创新
其他:
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B8. 社区在组织活动中遇到的最大困难是什么?（）【多选题】
经费不足
专业人才缺乏
场地设施限制
居民参与率低
与学校联动困难
活动可持续性差
安全保障压力大
其他:
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B9. 您是否建立了吴文化活动的档案记录或案例积累?
有系统档案，包括方案、照片、反馈、总结
有基本记录，但不完整
只有照片等零散资料
没有留档
不清楚
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B10. 请描述一个您认为最成功的社区吴文化活动案例，并分析其成功因素。（开放题）
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C1. 您认为社区在"家校社协同育人"体系中应定位为什么角色?
重要实践平台，提供真实场景
资源供给方，链接各方资源
协调组织者，搭建沟通桥梁
配合辅助方，响应学校家庭需求
独立运作方，做好自身即可
其他:
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C2. 您所在社区与周边学校建立了常态化合作机制吗?
有正式合作协议，定期联动
有非正式联系，偶尔合作
仅在特定活动时联系
几乎没有联系
不清楚
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C3. 如果建立协同机制，您希望以什么形式开展合作?（可多选）【多选题】
签订三方合作协议
建立联席会议制度
共建共享资源平台
联合开发教育项目
互派人员参与对方活动
建立线上沟通群组
其他:
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C4. 您是否愿意与学校、家庭建立"吴文化主体性培育"的专项协同机制?
非常愿意，可投入较多精力
比较愿意，在职责范围内配合
看上级安排和条件支持
不太愿意，增加工作负担
不愿意
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C5. 您认为构建协同机制最需要什么支持?（）【多选题】
政策制度保障（明确各方权责）
经费支持（活动经费、人员补贴）
专业指导（专家培训、方案设计）
平台搭建（信息共享、资源对接）
评价激励（考核认可、荣誉表彰）
时间保障（减少其他事务干扰）
其他:
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C6. 如果由您设计一个社区吴文化主体性培育项目，您会如何设计?（简述思路，开放题）
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C7. 您对当前"双减"政策背景下社区承担更多育人功能的现状如何评价?（开放题）
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D1. 您认为社区吴文化活动的评价应重点关注什么?（）【多选题】
参与人数
活动频次
未成年人满意度
知识掌握程度
文化认同感提升
主体意识形成
行为改变（后续参与、传播等）
家校社协同效果
其他:
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D2. 您是否了解或使用过针对未成年人文化素养的评价工具?
了解并使用过
了解但没使用过
听说过
完全不了解
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D3. 您认为"中华文化主体性培育成效"可以如何测量?（开放题）
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D4. 您所在社区有吴文化活动的持续发展规划吗?
有3年以上系统规划
有年度工作计划
有零散想法，未形成计划
没有规划，活动导向
不清楚
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D5. 您认为如何保证社区吴文化教育的可持续性?（可多选）【多选题】
纳入社区发展规划
建立稳定经费来源
培养本土人才队伍
形成品牌项目
争取上级政策支持
引入社会力量参与
其他:
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D6. 请对"以吴文化为载体培育未成年人中华文化主体性"这一课题提出您的建议或期待。（开放题）
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