大连经贸学校教师调研问卷

尊敬的老师：

您好！本次调研旨在全面了解教师在日常工作、教学实践与职业发展方面的真实特征、感受与需求，以便学校进一步改善工作环境、优化管理服务。
本次调研完全采用匿名方式，无需填写任何可识别个人身份的信息。所有数据将以统计汇总形式呈现，不会对任何个人作出评价。所有数据将被严格保密，请放心、真实地作答——您的每一个真实想法对我们都至关重要。问卷大约需要10分钟完成，感谢您的支持和配合！

第一部分：学校工作环境评价

请根据您对学校工作环境的实际感受进行评估。没有"对"与"错"之分，请选择最真实符合您的选项。

	非常同意	有点同意	有点不同意	非常不同意
我认为学校当前的绩效工资分配方案是合理公平的。
我认为学校当前的绩效工资分配方案是合理公平的。
我认为学校当前的职称评聘推荐方案是合理公平的。
我认为学校当前的职称评聘推荐方案是合理公平的。
我认为学校当前的岗位竞聘工作方案是合理公平的。
我认为学校当前的岗位竞聘工作方案是合理公平的。
我认为学校的工作任务量分配，综合考虑了教师各自的实际情况和能力。
我认为学校的工作任务量分配，综合考虑了教师各自的实际情况和能力。
我认为学校在做重要决策时，能够充分听取教师的意见和建议。
我认为学校在做重要决策时，能够充分听取教师的意见和建议。
我认为学校的规章制度和考核程序对所有教师都是统一一致的。
我认为学校的规章制度和考核程序对所有教师都是统一一致的。
我认为当教师遇到工作或生活困难时，学校会给予关心和必要的支持。
我认为当教师遇到工作或生活困难时，学校会给予关心和必要的支持。
我认为学校重视教师的身心健康，有助于我保持良好的工作状态和积极的工作心态。
我认为学校重视教师的身心健康，有助于我保持良好的工作状态和积极的工作心态。
我认为学校为我提供了充分的专业培训和职业发展机会。
我认为学校为我提供了充分的专业培训和职业发展机会。
我认为学校积极鼓励教师在工作中进行创新探索和专业研究。
我认为学校积极鼓励教师在工作中进行创新探索和专业研究。
我认为学校领导层能够及时、清晰地向教师传达重要信息和决策内容。
我认为学校领导层能够及时、清晰地向教师传达重要信息和决策内容。
在学校，教师的意见和建议能够通过合理渠道得到回应和重视。
在学校，教师的意见和建议能够通过合理渠道得到回应和重视。
总体而言，我对在本校工作感到满意。
总体而言，我对在本校工作感到满意。
我认为本校是一个值得长期从事教育工作的地方。
我认为本校是一个值得长期从事教育工作的地方。
总体上，我对学校目前的工作氛围感到认可。
总体上，我对学校目前的工作氛围感到认可。

第二部分：同事互动关系

本部分旨在了解同事之间的互动模式，以分析学校整体关系结构的特征。请填写符合各题描述的同事姓名（每题尽量回答3人以上）。所有信息仅用于网络结构的整体统计分析，不对具体个人作出任何评价，请放心如实填写。

在过去一学期，您需要向谁频繁汇报工作进展或提交工作成果？

指正式汇报关系，如按规定/惯例需向其交代工作情况的人员。

在过去一学期，在正式工作安排中，主要是谁经常直接向您布置工作任务？

当您在教学或日常工作中遇到专业困难时，最常主动向哪些同事寻求建议或请教？

不限于直属上级，请填写真正最能给您专业帮助的同事。

在日常工作和教学决策中谁的意见或看法对您影响最大？

包括非直属上级但您愿意参考其判断的同事，不论对方是否担任管理职务。

当您遇到工作压力或个人困扰时，您会向哪些同事倾诉或寻求情感支持？

可以是学校里任何职务的人。

您觉得在学校里面，哪些同事和您最聊得来？

可以是学校里任何职务的人。

第三部分：工作风格

以下描述了工作场合中一些常见的行为特征与能力，请根据您在学校工作的实际情况进行评估。没有"对"与"错"之分，请选择最真实符合您的选项。

以下题项描述了您在学校工作关系中对自身影响力的感受，请根据实际情况评分。

	基本符合	有点符合	有点不符合	基本不符合
我在学校中非常具有影响力。
我在学校中非常具有影响力。
在学校的工作关系中，我认为自己拥有相当大的权力。
在学校的工作关系中，我认为自己拥有相当大的权力。
只要我表达自己的想法，就能产生一定的影响。
只要我表达自己的想法，就能产生一定的影响。
我能让别人认真听我的话。
我能让别人认真听我的话。
在工作中，我比别人拥有更多的权力。
在工作中，我比别人拥有更多的权力。
我的想法和意见对周围的人来说很重要。
我的想法和意见对周围的人来说很重要。
我的职务使我在学校中拥有较多的话语权。
我的职务使我在学校中拥有较多的话语权。
我总是能让其他人按照我的意思行事。
我总是能让其他人按照我的意思行事。

以下题项描述了一些您对自己的个人判断，请根据您在工作时的实际情况评分。

	基本符合	有点符合	有点不符合	基本不符合
我总能比较准确地察觉人际的微妙变化，知道应该说什么、做什么。
我总能比较准确地察觉人际的微妙变化，知道应该说什么、做什么。
我能让大多数人在与我相处时感到轻松和信任。
我能让大多数人在与我相处时感到轻松和信任。
我努力向他人展示我对他们的关心和兴趣。
我努力向他人展示我对他们的关心和兴趣。
在工作中，我会主动花时间精力与不同部门或学科组的同事保持联系、维系关系。
在工作中，我会主动花时间精力与不同部门或学科组的同事保持联系、维系关系。
我很擅长判断他人真实的动机或意图，即使对方没有明说。
我很擅长判断他人真实的动机或意图，即使对方没有明说。
我与同事沟通时，通常能做到既顺畅又有实质效果。
我与同事沟通时，通常能做到既顺畅又有实质效果。
让别人认为我很真诚，对我来说非常重要。
让别人认为我很真诚，对我来说非常重要。
我在学校建立了比较广泛的工作人脉，跟很多重要人物关系很好。
我在学校建立了比较广泛的工作人脉，跟很多重要人物关系很好。
我会密切关注他人的面部表情变化。
我会密切关注他人的面部表情变化。
我很容易与不同性格的同事建立良好的默契和合作关系。
我很容易与不同性格的同事建立良好的默契和合作关系。
在与别人的交流中，我努力做到言行一致。
在与别人的交流中，我努力做到言行一致。
我善于借助已有的人脉关系和资源来推动工作进展、解决问题。
我善于借助已有的人脉关系和资源来推动工作进展、解决问题。

10.

以下描述了在工作中影响他人的一些方式。请回顾过去一学期，当您希望影响学校中某位同事或领导的决定、态度或行为时，您更倾向于使用哪些方式？

	总是如此	经常如此	有时如此	偶尔如此	从不如此
用逻辑推理说服对方。
用逻辑推理说服对方。
在提出请求时，表现得非常谦逊。
在提出请求时，表现得非常谦逊。
争取同事支持来为我的请求助力。
争取同事支持来为我的请求助力。
提醒对方我过去为他/她做过的事情。
提醒对方我过去为他/她做过的事情。
私下获取更高层领导的支持。
私下获取更高层领导的支持。
与对方正面摊牌，直接对峙。
与对方正面摊牌，直接对峙。
详细解释提出请求的理由。
详细解释提出请求的理由。
在提出要求前，表现出友好的态度。
在提出要求前，表现出友好的态度。
动员组织内其他人共同帮助我影响对方。
动员组织内其他人共同帮助我影响对方。
提出互换条件（如：你帮我这件事，我来帮你那件事）。
提出互换条件（如：你帮我这件事，我来帮你那件事）。

	总是如此	经常如此	有时如此	偶尔如此	从不如此
正式向更高层领导申诉，请其为我的请求背书。
正式向更高层领导申诉，请其为我的请求背书。
用言语表达了我的不满和愤怒。
用言语表达了我的不满和愤怒。
向对方提供支持我观点的信息和证据。
向对方提供支持我观点的信息和证据。
在提出请求前，先让对方对我产生好感。
在提出请求前，先让对方对我产生好感。
争取下属的支持来为我的请求助力。
争取下属的支持来为我的请求助力。
表示愿意为此付出个人代价，换取对方配合（如：加班、承担额外工作等）。
表示愿意为此付出个人代价，换取对方配合（如：加班、承担额外工作等）。
借助组织层级，依靠对其有权力的上级来施加影响。
借助组织层级，依靠对其有权力的上级来施加影响。
采取强硬方式，包括直接提要求、设定最后期限、强烈表达情绪等。
采取强硬方式，包括直接提要求、设定最后期限、强烈表达情绪等。

11.

以下题项描述了学校工作中一些常见的行事风格，请根据您的实际情况评分。

	总是如此	经常如此	有时如此	偶尔如此	从不如此
我会主动申请承担困难的工作和教学任务，以此展示自己的专业能力。
我会主动申请承担困难的工作和教学任务，以此展示自己的专业能力。
我会主动与其他部门或学科组的老师建立联系。
我会主动与其他部门或学科组的老师建立联系。
我会主动向我的领导汇报自己的工作进展。
我会主动向我的领导汇报自己的工作进展。
我会通过关心同事的个人生活来维系工作关系。
我会通过关心同事的个人生活来维系工作关系。
我会在工作中积极发言，以此展示自己的专业判断。
我会在工作中积极发言，以此展示自己的专业判断。
我在学校里的朋友来自不同的部门或学科组。
我在学校里的朋友来自不同的部门或学科组。
当有重要决策时，我倾向于提前了解领导的意见。
当有重要决策时，我倾向于提前了解领导的意见。
我认为建立私人情感是职场合作的重要基础。
我认为建立私人情感是职场合作的重要基础。

评价对象得分 

	非常同意	有点同意	有点不同意	非常不同意
学校领导班子整体上对教师的意见和需求给予了足够的重视。
学校领导班子整体上对教师的意见和需求给予了足够的重视。
我对学校领导在人员管理和岗位安排方面的整体决策感到满意。
我对学校领导在人员管理和岗位安排方面的整体决策感到满意。
学校领导在处理工作事务和人员问题时，能够公平对待每一位教师。
学校领导在处理工作事务和人员问题时，能够公平对待每一位教师。
我相信学校领导在涉及教师利益的重要事项上会做出合理的决定。
我相信学校领导在涉及教师利益的重要事项上会做出合理的决定。