【学生调查问卷】进一步夯实北京高校学生思想政治教育基层基础工作实践研究

您好！北京市学校思想政治工作研究课题重点课题《进一步夯实北京高校学生思想政治教育基层基础工作实践研究》现面向电气与电子工程学院全体学生进行全样本问卷调查，您的参与将对课题研究产生重要影响，并将有力推动相关工作改进和完善。请您结合实际认真填写本问卷，您的回答将严格保密，仅用于本次研究。感谢您的支持与合作！
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1、您所在的年级
大一
大二
大三
大四
研一
研二
研三
博士
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2、您的政治面貌
中共党员
共青团员
群众
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3、您是否担任学生干部?
是
否
--------------基本信息--------------
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1、您认为在校园日常学习生活中，可以潜移默化塑造自身理想信念、价值观念、道德观念，对自身影响较大的是【最多选择3项】
班级
团支部
党支部
校院团委及其所属学生组织
辅导员
班主任
导师
研究生团队（师门）
宿舍室友
同乡同学
互联网
其他
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2、您日常接触思想政治教育的途径有哪些?【多选题】
思政课堂教学
党班团活动日
青年大学习、学习强国等新媒体途径
文体活动等校园文化建设
社会实践、志愿服务活动
博物馆等红色基地参观
“一站式”学生社区
其他请补充
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3、您觉得思想政治教育工作有哪些作用?
引导个人掌握社会所需的知识技能、角色规范、价值体系，更好适应社会
提升个人思想素质、政治素质、道德素质、法治素质
更好促进自身全面发展，培养综合能力
其他
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4、您对院系当前思想政治教育工作的感受和评价【多选题】
注重把握学生需求，精准度较高
活动形式丰富，供给方式多样
内容全面，吸引力较强
注重知行合一，实效性较强
以上均不符合
其他
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5、您认为学院思想政治教育工作突出的短板是?【最多选择3项】
对思政工作重视程度不够
思想政治教育工作与专业学习、科研工作衔接不够紧密
基础工作不扎实，解决学生实际问题能力欠缺
思政工作创新意识不足，活动形式单一，吸引力不强
思政工作队伍（含辅导员、班主任、导师、学生骨干）能力不足
政策保障与资金资源支持不足
其他
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6、您认为以下哪些方面工作亟需加以完善【最多选择5项】
思想政治教育理念与方式创新
班级和团支部建设
党支部规范化制度化建设
严把党员发展质量关
学生骨干队伍建设
学风建设
日常管理与服务
网络思政
心理健康教育
职业规划与就业创业指导
辅导员队伍建设
班主任队伍建设
导师队伍建设
构建和谐师生关系
其他
-----------总体情况调研----------
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1、您在本科阶段参与过下列哪些支部内党员发展工作?【多选题】
自己申请入党，并参与党员培养流程
担任其他同学的培养联系人或入党介绍人
担任党支部委员会成员，主持或协助开展党员发展工作
作为普通党员，参与党员发展的征询意见、投票表决等环节
其他请补充
以上均无
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2、您本科阶段所在党支部是否存在以下党员发展困境?【多选题】
本科低年级（大一、大二）发展党员缺少培养联系人和入党介绍人
本科低年级（大一、大二）党支部存在感不强，党员发展指标较少
本科高年级学生（大三及以上）未经充分考察扎堆发展
已发展党员未得到充分历练，先锋作用发挥不明显
已发展党员不符合党员标准，为完成指标而发展
不存在以上困境
其他
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3、您认为您所在的学院党委是否关注本科低年级学生党员发展?
是，注重低年级党员的教育培养与发展管理
否，各年级按已有成熟程序发展
---------低年级发展党员工作模块------
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1、您最常使用的社交媒体软件是?【多选题】
微博、小红书、知乎等社交/信息类APP
微信、QQ等即时通信类app
抖音、快手、哔哩哔哩等影视音类app
Facebook、Instagram、twitter等国外社交app
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2、您在互联网上经常浏览的内容是?【排序题】
（按关注程度排序）
  • 时政热点，关注国际国内大事件
  • 文娱热点，关注娱乐文化的多元化消息
  • 个人兴趣，关注绘画、舞蹈、编程等个人感兴趣的领域
  • 学校发展，关注学校官方平台发布的各类新闻、宣传报道及新媒体作品
  • 校园生活，关注学生对学校有关工作的感受、意见与评论，关注涉及学校师生的热搜与网络热点事件，关注因情感问题、人际交往问题等引发的学生矛盾等
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3、您认为互联网对大学生思想观念、行为能力是否存在以下影响?【排序题】
（按影响程度排序）
  • 受到网络上主旋律与正能量的感染，思想观念得到积极引导
  • 大学生使用网络的能力得到锻炼，能够从互联网上获取与专业知识相关的信息
  • 大学生发现潜在网络危机的能力有所提高，发现网络诈骗或校园热搜等可疑信息、危险信息能够及时发现并上报
  • 大学生对自我发展、自我表达的需求有所增加，喜欢将感兴趣的内容发布在网络上
  • 大学生的理性思考能力尚未完全成熟，易被热点事件或网络舆论影响，缺乏辨别力
  • 互联网对学生价值观塑造的影响越来越大，已经逐渐超越校园线下的思想政治教育
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4、您所在学校学院的互联网工作是否符合以下情形?【多选题】
注重开展网络思政，推出导向正确、内容生动、形式多样的网络文化作品，引导学生树立远大理想，培养良好品德
搭建学生活动和展示的平台，大力推进校园网络文化建设与管理，满足学生个性的多元化发展需求
注重互联网工作的实用性，用新媒体的多样形式帮助学生解读学校各项政策精神、规章制度
对网络声音与舆论的敏感度不够，需提升互联网监测密度
应对网络舆情的态势过于被动，常通过“删帖”等方式消极处理，较少积极主动回应
其他请补充
------互联网工作模块----
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1、您参与学校心理排查工作（含心理健康教育中心组织的心理测评、回访，与辅导员、班主任、导师围绕心理健康进行谈心谈话）的频率如何?
每学期多次
每学期一次
每学年一次
仅在入学初参加过一次
其他
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2、您对心理危机的了解如何（心理危机是指因身心成长变化、环境适应不良或应激时间引起的内心混乱、沮丧、极度痛苦、绝望等严重心理失调状态）
非常不了解
非常了解
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3、你出现情绪状态不稳定，发生焦虑、抑郁等心理危机的频率如何?（此现象为正常现象）
每周一次
每月一次
三个月一次
半年一次
一年一次
未曾发生过
其他请注明
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4、在出现心理危机后，你一般如何做?【多选题】
与同学和朋友沟通
与舍友沟通
与家长沟通
与辅导员沟通
与班主任沟通
与导师沟通
自己默默消化
自己通过适当方式（如运动、观影、聚餐等）调试化解
其他请注明
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5、您参与的学校心理健康教育是否包含以下特征?【多选题】
辅导员、班主任、导师等育人主体发挥作用，参与到心理健康教育工作中
通过传统心理基础课程和讲座进行学生心理健康教育
通过互联网+、融媒体等线上途径开展心理健康教育活动
在心理健康教育中心指导下，班级心理委员充分发挥作用，组织开展心理健康教育活动
建立和完善心理异常排查制度，加强心理危机预防与干预
其他请补充
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6、您或身边的同学是否参与到以下心理健康网格化建设?【多选题】
班级干部、宿舍成员对心理健康异常的同学有一定的敏感度，并给予关注
班级内建立起应急小组
心理委员充分发挥作用，开展线上线下心理健康教育活动
心理社团充分发挥作用，开展线上线下心理健康教育活动
其他请补充
以上均无
--------心理工作模块-------
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1、您对校园危机事件有何了解
实际参与过处置
曾听说过或在网络上看到过
未曾听说过
感谢您认真填写本问卷，祝您学业顺利，生活愉快！
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