后测-文化图式在高中英语文学文本阅读中的应用效果调查问卷

亲爱的同学：

你好！感谢您参加本次研究。本问卷用于评估文化图式理论介入前后，高中生在英语文学文本阅读方面的变化。本调查采取匿名形式，仅用于学术研究，请你根据实际情况如实作答。感谢你的支持与配合！
一、基本信息
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1.
性别:
男
女
*
2.
年龄:
*
3.
平时每周课外英语阅读时间:
小于1小时
1–3小时
3–5小时
大于5小时

二、英语文学文本阅读理解能力自评量表

请仔细阅读这些有关英语文学文本阅读理解能力的陈述，然后选择与实际情况符合程度一致的选项。

A. 事实与信息把握

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4.
我能准确把握文学文本的主要情节。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意
*
5.
在阅读英语文学时我能识别并理解关键细节（如时间、地点、人物关系）。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意
*
6.
我能正确复述文本中的主要事件和人物行为。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意

B.推理与内涵理解

*
7.
我能根据上下文推测人物行为背后的原因或动机。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意
*
8.
我能理解并解释作者在文本中隐含的态度或情感。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意
*
9.
我能分析人物之间的关系变化及其背后的原因。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意
*
10.
我能识别并解释文本中未直接说明但可推知的含义。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意

C.主题与意象把握

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11.
我能总结文学文本的中心思想或主题。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意
*
12.
我能解释文本中反复出现的意象或象征的含义。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意
*
13.
我能结合文本细节说明作者想表达的核心价值或人文关怀。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意

D.文化解读能力

*
14.
我能用目标语文化背景知识解释人物行为、习俗或情节。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意
*
15.
我能识别文本中反映的特定历史、社会或宗教文化元素。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意
*
16.
我能将文本内容与我所了解的中外文化差异进行比较。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意
*
17.
我能理解并解释文本中因文化差异而产生的冲突或误解。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意
*
18.
我能通过分析文化线索（如象征物、社会习俗）加深对文本的理解。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意

E.批判性评价与创造性解读

*
19.
我能识别作者使用的写作手法或修辞技巧。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意
*
20.
我能提出自己的解释或不同观点,并能用文本证据支持。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意
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21.
我能将文学文本内容与现实生活或个人经验联系，进行反思或创新性解读。
①非常不同意
②不同意
③一般
④同意
⑤非常同意
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