北二外成都附中
高一3班班级管理及在校情况问卷调查表

亲爱的同学,你好!

      前期,班级和学校接到部分家长举报,家长掌握信息偏差或者部分信息不对称,导致老师需要花很多时间和精力用于教学之外事项的沟通协调处理。近期,部分家长私下向家委会反馈,在班级日常沟通管理、学生问题处理方式等方面存在歧义,同时有家长提出希望进一步改善班级沟通管理模式的诉求。

      自本班成立以来,老师们投入大量心血,妥善处理各类大小事务,陪伴班级走过不少艰难阶段。这份辛勤耕耘值得大家看见,各位家长与同学能够理解老师育人的初心。

      为改善班级班风学风,优化班级管理,更好解决同学们在校遇到的问题,搭建更畅通的家校沟通桥梁,家委会开展本次匿名调研。问卷没有对错,依据你的真实在校感受填写。家委会将坚守中立、公正的原则对所有回答只会做整体汇总,不会泄露个人信息,感谢你的如实反馈!

基础信息
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1.
你是否是高一3班学生?
是
否
*
2.
本问卷填写人:
学生本人独立填写
在家长协助下填写

客观情况选择

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3.
当同学发生矛盾或出现问题时,班级管理者是否愿意倾听学生的陈述和解释?【多选题】
经常愿意倾听,充分了解情况
偶尔愿意听
较少倾听直接下结论
如有经历,请简要描述具体情况:
*
4.
日常在校期间,在处理学生纠纷、违纪问题时,班级管理者听取多方陈述的情况是?【多选题】
会充分听取各方陈述,核实情况再做处理
一般能听取多方意见,少数情况预先有判断
大多采信单方说法,较少听取另一方的解释
只听一面之词,不给学生辩解的机会
如有经历,请简要描述具体情况:
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5.
在班级日常管理、课堂提问、评价学生等场景,你认为班级管理者对待班里不同同学是否一致?
对所有同学一视同仁,标准统一
大体公平,个别情况略有偏向
对待不同同学有明显差别,标准不一致
对待部分同学有明显偏爱或忽视
*
6.
你认为现行班规整体设置是否合理可行?
比较合理,可执行
部分条款不太合理
多数条款不合理
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7.
班级实施惩戒(批评、罚站、请回家等)时,你认为惩戒方式是否恰当、和错误程度相匹配度?【多选题】
总体恰当
部分情形处理过重
处理方式经常不合适
如有经历,请简要描述具体情况(因何事受罚、处罚方式、多少次、每次时长):
*
8.
处罚条款里,是否仅能用罚站的方式抵扣行政扣分?【多选题】
是
否
如有经历,请简要描述具体情况:
*
9.
在日常相处中,课堂、班会等公开场合,班级管理者是否出现言语过激、不文明用语的情况?【多选题】
几乎没有
偶尔出现
经常出现
如有经历,请简要描述具体情况:
*
10.
在处理学生犯错、同学矛盾、班级突发问题等场景下,你觉得班级管理者日常情绪状态如何?【多选题】
情绪稳定,遇事冷静,很少出现急躁发火
大部分时候情绪平稳,个别情况下会情绪激动
容易被事情影响,经常急躁、情绪起伏较大
情绪波动明显,常会出现失控、言辞激动的情况
如有经历,请简要描述具体情况:
*
11.
是否发生过班级管理者向你或班里其他同学,打听、询问是否有学生(或学生家长)向学校反映班级相关问题的情况?【多选题】
从未发生过
有过,被问到的是我本人
有过,我看到/听说老师询问班里其他同学
不清楚
如有经历,可以简单描述场景:
*
12.
日常在校期间(早读、课间、班会、晚自习等班级关键时段),班级管理者到班在岗情况如何?
经常到班,重要时段基本在岗
多数时间在岗,偶尔临时不在
较少到班,多个关键时段经常不在班级
很少到班,班级现场值守偏少
满意度打分(1-10分,分数越高越满意)
*
13.
请对班级整体学习氛围进行打分(1-10分,分数越高越满意)。
不满意(1)
非常满意(10)
*
14.
请对班级管理者的班级管理工作进行打分(1-10分,分数越高越满意)。
不满意(1)
非常满意(10)
*
15.
请对班级文体、实践、研学等集体活动组织开展情况进行打分(1-10分,分数越高越满意)。
不满意(1)
非常满意(10)
开放问题
*
16.
你期待理想的班级管理者和班级管理方式是什么样子?
*
17.
在纪律管理、师生沟通、班级心理关怀、集体活动等方面,你有哪些改进建议?
*
18.
你最喜欢的老师有哪些?
*
19.
你对家委会工作有什么想法或建议?

感谢填写!

祝亲爱的同学三年的高中生活愉快、充实,收获一个满意的成果!

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