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陕西师范大学本科教学质量工作调研问卷（2025-2026-2学期）
录音中...
尊敬的督导老师：
您好！
为做好《2025-2026学年第二学期本科教学质量简报》编制工作，特组织本次调研。
本问卷涵盖
基本信息、总体评价、问题反馈、典型案例和改进建议
五个部分，请于7月9日前完成问卷填报。您的专业反馈至关重要，衷心感谢您的严谨履职与宝贵贡献！
教务处 教学质量管理与评估办公室
2026年7月6日
第一部分 基本信息
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1. 您的姓名：
*
2.
您所属的督导组别：
文科督导组
理科督导组
术科督导组
公共必修课督导组
选修课督导组
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3.
本学期您参与过以下哪些督导工作？
【多选题】
日常课堂教学督导
教学质量优秀奖课堂教学考核
学期初教学检查
期末考试巡查
对教师系列拟晋升职称教学进行教学考核
教学改革工作（课程建设、专业建设等）
指导中青年教师教学工作
二级单位进人试讲工作
毕业论文答辩
分领域思想试点课程评价
其他：
4.
请填写本学期相关工作的大致数量
（请填写数字，如无则填“0”）
累计听课
门次，其中，线下实地听课
门次，线上巡课/录播听课
门次。
参与专业培养方案修订
个，本科教学项目/成果/教师竞赛等评审
次，本科毕业论文（设计）答辩
次，二级单位进人试讲评审
次，指导中青年教师教学工作
次。
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第二部分 总体评价
此部分旨在从宏观角度把握本学期教学整体状况。请根据您的督导观察，对以下方面进行客观评价。
*
5.
您对本学期全校日常教学运行整体质量的综合评价是：
优秀：教学秩序稳定有序，教风学风优良，教学流程标准化，无明显教学隐患，育人成效突出
良好：整体教学运行平稳，仅存在少量非关键性细节问题，不影响整体教学质量
合格：基本达成课程教学目标，常规教学问题时有发生，课堂规范性、实效性有待提升
待提升：教学不规范问题高频出现，教风学风短板突出，质量管控精细化不足，需开展专项整治
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6.
请对教师教学水平的以下方面进行逐项评价：
非常差
比较差
一般
比较好
非常好
教学态度（备课充分、敬业负责）
教学态度（备课充分、敬业负责）
教学内容（前沿性、深度与广度）
教学内容（前沿性、深度与广度）
教学方法（启发性、互动性与多样性）
教学方法（启发性、互动性与多样性）
教学效果（学生理解度与目标达成度）
教学效果（学生理解度与目标达成度）
课堂管理能力
课堂管理能力
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7.
请对学生学习状态的以下方面进行逐项评价：
非常差
比较差
一般
比较好
非常好
课堂出勤率
课堂出勤率
课堂参与度和互动积极性
课堂参与度和互动积极性
学习投入度
学习投入度
课后自主学习与拓展情况
课后自主学习与拓展情况
作业与任务完成的独立性与质量
作业与任务完成的独立性与质量
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8.
请对教师本学期最常采用的教学方法进行排序（根据使用频率，由高到低）：
【排序题】
传统课堂教授
案例式教学
项目式驱动教学
翻转课堂
小组合作研讨教学
线上线下混合式教学
虚拟仿真/沉浸式情景教学
产教融合校企实操教学
跨学科融合教学
其他
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9.
请对教师将数智技术融入课堂教学的程度进行逐项评价：
不使用
很少使用
一般
较多使用
普遍使用
智慧平台签到、作业发布、学情数据统计
智慧平台签到、作业发布、学情数据统计
拟仿真实验弥补实操场景短板
拟仿真实验弥补实操场景短板
随堂答题、投票、实时互动测评
随堂答题、投票、实时互动测评
云端教学资源动态更新共享
云端教学资源动态更新共享
AI辅助学情分析、个性化学习答疑
AI辅助学情分析、个性化学习答疑
线上云端巡课、数字化督导
线上云端巡课、数字化督导
智慧教室多屏联动教学
智慧教室多屏联动教学
第三部分 发现的主要问题
此部分旨在收集教学环节中存在的主要问题。请根据您的督导观察，对以下方面进行客观评价。
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10. 您发现教师教学方面存在的主要问题有：
【多选题】
教学内容更新滞后，缺少行业、科研最新案例
课堂以单向灌输为主，互动、研讨、启发式设计流于形式
PPT文字堆砌、排版混乱，教师照本宣科过度依赖课件
课堂管控松懈，对学生迟到、玩手机行为疏于管理
课程思政与专业割裂，存在“两张皮”现象
青年教师教学基本功薄弱，重难点、课堂节奏把控失衡
数智化工具仅用于签到、传课件，未融入教学设计
板书缺失、书写不规范，难以梳理课程逻辑
课前准备不足，未提前调试设备、备份课件
缺少分层教学设计，无法兼顾不同基础学生
其他:
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11. 您发现学生学风方面存在的主要问题有：
【多选题】
公共课、高年级、重修课程整体出勤率偏低
学生集中后排落座，前排座位空置率高
课堂玩手机、戴耳机、走神睡觉常态化
课堂互动意愿低，被动听课、极少主动发言
部分学生不带教材、笔记本，课堂投入不足
课程作业、毕业论文存在敷衍、抄袭、刻意降重问题
课外自主学习时间不足，缺少学习规划
其他:
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12. 您发现教学运行管理方面存在的主要问题有：
【多选题】
课程排课不合理，连排课过多、时段高度集中
分段授课内容衔接断裂，课程体系连贯性不足
少数教师私自调停课，未履行规范审批手续
教学管理系统操作繁琐，数据同步更新不及时
晚间实训课、小众选修课督导巡查频次不足
整改长效机制缺失，同类教学问题反复发生
跨学院、跨专业课程协调管理机制不完善
其他:
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13.您在巡考过程中发现的主要问题有：
【多选题】
监考履职松懈、擅自离岗、巡查不到位
考场布置、证件核查、座位安排不规范
试题难度、题量与课程目标匹配度不足
阅卷评分细则模糊，打分尺度不统一
试卷归档、考后复盘流程不规范
无明显问题
其他:
14.
请举例说明1-2个您发现的
代表性问题课堂【负面案例】
（如无，可跳过此题）
：
【课程类型】公共必修课、专业必修课、专业选修课、通识教育选修课
【案例1】授课教师
【案例1】授课教师
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【案例1】所在学院
【案例1】所在学院
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【案例1】课程名称
【案例1】课程名称
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【案例1】课程类型
【案例1】课程类型
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【案例1】主要问题
【案例1】主要问题
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【案例2】授课教师
【案例2】授课教师
【案例2】所在学院
【案例2】所在学院
【案例2】课程名称
【案例2】课程名称
【案例2】课程类型
【案例2】课程类型
【案例2】主要问题
【案例2】主要问题
第四部分 优秀典型案例推荐
此部分用于收集和推广优秀教学经验。如无推荐，请填“无”。
15. 请推荐1-2个本科教学优秀典型案例
【课程类型】公共必修课、专业必修课、专业选修课、通识教育选修课
【亮点特色】从教学方法、数智技术应用、课程思政设计、实践育人、课堂实际效果等方面，可选择其中1个或多个维度简要说明。
【案例1】授课教师
【案例1】授课教师
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【案例1】所在学院
【案例1】所在学院
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【案例1】课程名称
【案例1】课程名称
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【案例1】课程类型
【案例1】课程类型
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【案例1】亮点特色
【案例1】亮点特色
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【案例2】授课教师
【案例2】授课教师
【案例2】所在学院
【案例2】所在学院
【案例2】课程名称
【案例2】课程名称
【案例2】课程类型
【案例2】课程类型
【案例2】亮点特色
【案例2】亮点特色
16. 请上传典型案例1相关的教学活动照片
（如无照片可不上传）
请上传具有代表性的照片，可单张照片直接上传或多张照片压缩后上传。如照片文件大于20M，可通过微信直接发给雷阳老师。
点击上传
第五部分 改进建议与意见
您的真知灼见是我们改进工作的宝贵财富。
请针对以下方面，提出具体、可操作的建议。
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17. 关于教师课堂教学提质的建议：
教学内容与方法方面
教学内容与方法方面
教学能力提升方面
教学能力提升方面
教学规范方面
教学规范方面
其他建议
其他建议
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18. 关于学生学风建设长效改进的建议：
课堂纪律管理方面
课堂纪律管理方面
学习动力激发方面
学习动力激发方面
学业帮扶方面
学业帮扶方面
其他建议
其他建议
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19. 关于校院两级督导工作机制优化的建议：
督导分工与协同方面
督导分工与协同方面
反馈与整改闭环方面
反馈与整改闭环方面
督导培训与激励方面
督导培训与激励方面
其他建议
其他建议
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20. 其他综合性补充改进意见或建议：
问卷到此结束，
再次衷心感谢您的付出与专业贡献！祝您工作顺利、万事如意！
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