1-2年级家长对教师评价

您好！为更好地陪伴孩子度过愉快而充实的小学低年级阶段，我们诚挚邀请您参与本次匿名问卷测评。请根据该教师的实际情况，结合您的真实感受，客观评价以下内容。每项仅选一项。本问卷全程匿名，信息严格保密，请您放心作答。衷心感谢您的支持与配合！
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1.
江畔
很不满意23很满意
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
很不满意23很满意
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
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2.
夏海婷
很不满意23很满意
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
很不满意23很满意
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
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3.
胡祎珂
很不满意23很满意
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
很不满意23很满意
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
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4.
万艳
很不满意23很满意
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
很不满意23很满意
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
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5.
李康佳
很不满意23很满意
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
很不满意23很满意
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
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6.
杨佳斌
很不满意23很满意
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
很不满意23很满意
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
*
7.
黄曼
很不满意23很满意
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
很不满意23很满意
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
*
8.
乔子怡
很不满意23很满意
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
很不满意23很满意
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
*
9.
刘萌
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教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
很不满意23很满意
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
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10.
刘浩
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教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
很不满意23很满意
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
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11.
王思云
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教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
很不满意23很满意
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
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对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
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12.
周文波
很不满意23很满意
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
很不满意23很满意
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
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13.
赵蕾
很不满意23很满意
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
很不满意23很满意
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
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14.
刘杰
很不满意23很满意
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师言行文明、亲切，能成为孩子的好榜样。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师公平对待每个孩子，不偏袒也不忽视任何一个同学。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师尊重孩子，不使用讽刺、恐吓或伤害孩子自尊的语言。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师与家长沟通时态度诚恳、耐心，能听取家长意见。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师热爱教育工作，认真负责，体现出良好的职业精神。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有索要或收受学生及家长礼品、礼金、购物卡等行为。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师没有向学生及家长推销教辅资料或其他物品。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在处理班级事务时公正公平，不会因个人关系区别对待孩子。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师在日常工作中保持清正廉洁，无任何形式的利益输送。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
教师没有组织或推荐学生参加校外违规的补课或兴趣班。
很不满意23很满意
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师会用适合低年级孩子年龄特点的方式（如儿歌、动画、游戏）教孩子学习，不随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间、不过度拖堂。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
教师依据上级教育要求，每日明确告知学生当日学习内容，配套学习建议符合低年级学生的完成能力。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
当孩子在学习和生活遇到困难时，教师能给予关心和帮助。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师会按时完成教学计划，确保每天的的教学内容充实、有意义。孩子回家反响好。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
教师热爱教育，教育方式温和有爱，不体罚、不变相体罚孩子。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
孩子回家常提起教师在课堂上表扬或奖励了他/她，孩子很喜欢上这位教师的课。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
在教师的引导下，孩子对学习有信心，能跟上班级的教学节奏。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师在处理学生犯错时，方式恰当，注重教育引导，同时能及时和家长沟通。您能感觉教师在教育教学中充满了责任心和使命感。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
教师会经常用拥抱、表扬等友爱的方式表达对孩子的喜爱与鼓励。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
当孩子在校遇到小意外（如尿裤子、打翻东西）时，教师能耐心处理并安抚孩子情绪。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
教师关心孩子的在校状态，若发现孩子身上不适或情绪异常，能及时告知家长或班主任。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
在平时工作中教师会通过班级群、电话、微信等方式，及时告知家长孩子在校的一些情况。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
教师会提醒家长协助孩子准备学习用品、更换衣物等，共同做好日常管理。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
家长对教育存疑时，教师会心平气和给出简明建议，协助家长配合学校教育，指出孩子进步与待改进之处。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
对于学校的一些大型活动教师会主动提前告知活动安排与配合事项，并向家长提出合理化建议。
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