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农村留守儿童教育研究现状调查问卷
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亲爱的受访者：
您好！
首先衷心感谢您在繁忙中抽出时间关注本次调查。正围绕“农村留守儿童教育”展开研究，希望通过真实的一线反馈，了解当前农村留守儿童在学习、成长及教育支持等方面的实际情况。 农村留守儿童是乡村振兴与教育公平进程中需要重点关注的群体，他们的学习需求是否得到满足、成长中是否面临困难、现有教育帮扶措施是否有效，都需要您的真实分享来解答。您的每一个回答，都将帮助我们更精准地发现问题、提出建议，为改善农村留守儿童教育环境提供有力参考。
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1.
你的身份是
留守儿童本人
留守儿童监护人
农村学校教师
教育领域研究者
其他
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2.
若您留守留守儿童，您的性别：
女
男
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3.
若您是留守儿童，你的年级：
小学
初中
高中
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4.
若您是教师/研究者，您从事相关工作的年限
1年以内
1- 3年
3-5年
5年以上
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5.
您所在的地区：
东部农村
中部农村
西部农村
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6.
所在学校的数字化教学设备（如多媒体、智慧黑板等）配备情况：
完全没有
有但数量极少
基本满足教学需求
配备充足且先进
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7.
学校数字化教学资源（如在线课程、数字题库等）的使用频率：
从未使用
偶尔使用（每月1-2次）
经常使用（每周1-2次）
频繁使用（每日）
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8.
您认为当前学校的数字化设备实际使用率如何：
几乎不用
使用频率低
使用率一般
使用率很高
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9.
所在学校能否通过数字平台共享城市优质教育资源：
完全不能
偶尔能但不稳定
经常能但资源有限
能稳定共享丰富资源
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10.
您认为当前农村教育资源与城市相比，差距主要体现在：（可多选）
师资力量
教学设备
课程资源
课外实践机会
其他
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11.
教师在教学中运用数字技术的熟练程度：
完全不会使用
略懂基础操作
能熟练开展常规数字化教学
能创新运用数字技术设计教学活动
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12.
课堂中是否存在因数字技术使用导致信息碎片化的问题：
从未出现
偶尔出现
经常出现
普遍存在
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13.
学校是否针对留守儿童开展个性化学习辅导：
从未开展
仅针对成绩极差学
定期开放但形式单一
常态化开展且形式多样
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14.
学校对留守儿童的学业监测与反馈频率：
一学期1次及以下
一学期2-3次
每月一次
每周1次及以上
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15.
您认为影响学校教育质量提升的最主要因素是：（可多选）
教师数字素养不足
教学资源匮乏
传统教育理念束缚
技术保障不到位
其他
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16.
留守儿童的主要监护人是：
祖父母/外祖父母
其他亲属
自我监护
其他
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17.
监护人对留守儿童的学习关注程度：
完全不关注
偶尔询问
经常督促
全程细致辅导
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18.
父母通过电话、视频等方式关心孩子学习的频率：
每月一次及以下
每月2-3次
每周1-2次
每天
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19.
监护人是否能通过数字化平台参与学校教育活动（如线上家长会）：
完全不能
想参与但不会操作
偶尔参与
经常参与
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20.
您认为家庭教育的主要缺失体现在：
【多选题】
学习辅导能力不足
情感陪伴缺失
行为习惯引导欠缺
教育理念落后
其他
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21.
当前数字技术在留守儿童教育中最突出的问题是：
【多选题】
设备配备不足或老化
教师数字素养不够
数字资源适配性差
网络等技术保障缺失
其他
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22.
您认为提升留守儿童教育质量最有效的措施是：
【多选题】
加强学校数字化设施建设
开展教师数字技术培训
搭建城乡教育资源共享平台
强化家校数字化协同共育
建设专属数字教育资源库
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23.
对于改善农村留守儿童教育现状，您还有其他建议
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