从“快递拆到手软”到“绿色包裹”——校园快递末端服务绿色转型的调查

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1.
请根据你的真实情况，对以下说法进行评价（1=完全不同意，2=不太同意，3=一般，4=比较同意，5=完全同意）：
我了解快递包装（纸箱、胶带、塑料）的正确分类标准
我认为校园快递包装垃圾问题需要重视
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2.
你平均每周收取快递的次数：
0-1次
2-3次
4-6次
7次及以上
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3.
你收取快递后，对纸箱、胶带、塑料填充物的处理方式更符合：
不拆分，全部直接丢弃
只留纸箱，其余一并丢弃
简单拆分，但不严格分类投放
拆分、清洁后按要求分别投放
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4.
你是否清楚胶带、气泡膜属于其他垃圾，不可与纸箱混投回收：
非常清楚，且一直照做
听说过，但不确定细节
不清楚，以为可一起回收
从未关注过相关知识
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5.
你在丢弃快递包装前，处理快递单个人信息的频率：
每次都涂抹/撕除
经常处理
偶尔处理
基本不处理
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6.
你认为校园内快递包装混投、随意丢弃现象的普遍程度：
非常普遍
比较普遍
一般
不太普遍
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7.
看到他人将干净可回收的纸箱随意丢弃时，你的真实态度是：
认为不妥，会受触动
觉得正常，个人选择不同
不太在意，与己无关
认为应有人引导规范
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8.
看到他人主动拆包、分类回收快递包装时，你通常会：
受到正向影响，更愿意效仿
心里认可，但自己未必做
觉得麻烦，没必要
完全不受影响
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9.
你认为身边同学不主动回收快递包装的主要原因是：【多选题】
缺乏正确分类知识
回收点不便、不醒目
没有激励，动力不足
设施易污染，难以保持干净
身边人都不做，随大流
其他
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10.
你对“快递包装应循环利用、减少资源浪费”这一理念的认同度：
非常认同
比较认同
一般
不太认同
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11.
若回收流程更便捷、指引更清晰，你参与规范回收的意愿会：
明显提高
有所提高
基本不变
不会提高
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12.
你认为校园快递包装回收最需要优先改善的是：【多选题】
增加清晰分类指引
增设干净、就近回收点
提供隐私处理工具
加强环保氛围引导
给予适当激励
其他
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13.
你是否同意：身边人的环保行为会影响自己的处理习惯：
完全同意
基本同意
不太同意
完全不同意
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14.
你认为校园里环保宣传对改变包装处理行为是否有效：
非常有效
比较有效
效果一般
基本无效
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15.
你更能接受的环保引导形式是：
漫画/图文/短视频
现场提示与指引
宿舍/社群提醒
榜样示范与氛围营造
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16.
你是否支持在校园建立快递包装闭环回收体系：
非常支持
支持
无所谓
不支持
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17.
你认为推动快递包装绿色回收，最关键靠什么：
个人环保意识提升
设施与流程更便利
良好校园氛围带动
学校统一管理规范
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18.
你对校园快递包装绿色回收有哪些具体建议？
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