基于过程性质量评价的幼儿园教师自我评价策略调查问卷

       感谢你参与“基于过程性质量评价下幼儿园教师自我评价的策略研究”项目的调查！本问卷旨在探索基于过程性质量评价的幼儿园教师自我评价策略，期望通过构建科学有效的评价策略，提升教师胜任力，进而推动幼儿园教学质量的持续提升。“过程性质量”指幼儿园教育活动过程满足儿童发展需要的程度，涵盖环境与材料、保育与照护、适宜性活动组织与实施、师幼互动、家园社协同育人等方面。“教师自我评价”则是教师基于过程性质量要求，对自身在育人理念、环境与安全、活动组织、师幼互动等方面表现进行的自我反思和评估。为更好开展研究，课题组希望你能回答以下问题。你所提供的宝贵意见，对构建科学的教师自我评价策略，达成预期研究目标至关重要。谢谢支持！