游戏化情景下幼儿园小班收纳整理能力培养家长调查问卷前测

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1.
孩子是否清楚玩具，图书，个人物品使用后需要规归位？
完全清楚
基本清楚
不太清楚
完全不清楚
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2.
孩子能否简单区分玩具，书本，杂物等不同物品？
完全可以
基本可以
不太会
完全不会
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3.
游戏、区域活动结束后，孩子是否会主动收拾玩具？
主动收拾
提醒后收拾
多次提醒才收拾
从不收拾
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4.
看完绘本后，孩子能否将图书放回固定位置？
每次主动归位
多数可以
偶尔做到
基本做不到
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5.
脱发外套、帽子、鞋子是孩子能否简单摆放整齐？
独立完成
基本完成
需要协助
完全依赖家长
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6.
孩子收纳物品时，是否存在乱放，堆叠，放错位置的现象？
几乎没有
偶尔
经常
总是
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7.
孩子对待整理收纳任务的态度是？
主动乐意参与
被动配合
拖延不情愿
抗拒反感
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8.
在整理过程中孩子是否容易分心，半途放弃？
不会
偶尔
经常
总是
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9.
在家你是否有意识引导孩子进行收纳整理？
经常引导
偶尔引导
很少引导
从不引导
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10.
孩子整理不规范、整理不好时，您通常的做法是？
耐心示范指导
简单口头提醒
直接代替整理
批评指责
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11.
家中是否存在家长包办代替，替孩子整理物品的情况？
从未有
偶尔
较多
普遍如此
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12.
您之前是否了解过“游戏化，情境化”培养幼儿整理习惯的方式？
非常了解
略有了解
不太了解
完全不了解
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13.
你是否愿意通过游戏、闯关，角色扮演方式培养孩子收纳习惯？
非常愿意
愿意
一般
不愿意
14.
你认为孩子目前收纳整理存在的最大问题是什么？
15.
你在培养孩子自理整理习惯中存在哪些困惑？
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