《地球自转与公转》课后学情调查问卷

亲爱的同学：你好！为了解大家学习地球运动之后的真实想法，更好开展后续模型制作实验课，请如实完成问卷，答案没有对错。
一、基础知识板块
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1.
1.地球自转和公转的共同方向是
A.自东向西
B.自西向东
C.自南向北
D.自北向南
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2.
2.下面关于地球自转、公转周期说法正确的是
A.自转约一天，公转约一年
B.自转约一年，公转约一天
C.自转、公转都约一天
D.自转、公转都约一年
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3.
3.昼夜交替现象是由地球哪一种运动产生的
A.地球公转
B.地球自转
C.月球公转
D.太阳自转
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4.
4.下列属于地球公转带来的主要现象是
A.昼夜交替
B.日月星辰东升西落
C.四季变化
D.时间差异
二、学习困境板块
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5.
5.学习地球运动后，你能否在脑海中清晰想象日、地、月三者的立体运动关系
A.完全能够，脑海里可以完整想象
B.基本可以，部分场景想象有点模糊
C.有点困难，很难建立立体画面
D.完全想象不出来
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6.
6.对于太阳、地球、月球三者真实的大小对比，你的学习感受是
A.完全能够直观感知三者大小差异
B.大致知道，但没有直观感受
C.很难想象三者真实的大小比例
D.完全没有概念
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7.
7.关于地球不透明球体与昼夜变化的关系，你的理解情况是
A.完全理解，能分清透明、不透明对昼夜的影响，懂公转时昼夜变化
B.基本明白，但是部分逻辑容易混淆
C.只能记住结论，原理想不通
D.完全不太理解
三、学习需求板块
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8.
8.如果开展动手制作三球仪模型、亲手模拟天体运动的实践活动，你愿意参加吗
A.非常愿意，很想动手试一试
B.愿意，可以参与
C.无所谓，听老师安排
D.不愿意，不想动手制作
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9.
9.如果制作三球仪，你更倾向于哪一种模型
A.手动转动，简单观察昼夜交替现象
B.电动可控转动，连续模拟自转、公转，观察四季、月相变化
C.静态摆放，只看清三者位置关系即可
D.都不感兴趣
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10.
10.在学习地球运动这类比较抽象的地理内容时，你最希望课堂增加哪类学习方式
A.动手模型制作，直观演示抽象运动
B.户外实地观测，用真实现象印证课本知识
C.更多动画、虚拟仿真视频演示
D.多做习题，刷题巩固知识点
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