济南幼高专体育学院教师满意度调查

亲爱的同学：您好！为了解体育学院任课教师的教学质量与服务水平，优化教学安排，现开展本次满意度调查。问卷采用匿名形式，数据仅用于教学改进分析，您的真实反馈对我们至关重要。请根据实际感受作答，感谢您的支持与配合！
学校体育学
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1.
本门课对于教材的使用程度
经常
偶尔
不用
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2.
教学态度与责任心评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师关注学生的学习状态与进步
教师关注学生的学习状态与进步
*
3.
教学内容与专业性评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
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4.
教学方法与课堂互动评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
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5.
师德师风与安全保障评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
花样跳绳
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6.
本门课对于教材的使用程度
经常
偶尔
不用
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7.
教学态度与责任心评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师关注学生的学习状态与进步
教师关注学生的学习状态与进步
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8.
教学内容与专业性评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
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9.
教学方法与课堂互动评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
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10.
师德师风与安全保障评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
轮滑
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11.
本门课对于教材的使用程度
经常
偶尔
不用
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12.
教学态度与责任心评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师关注学生的学习状态与进步
教师关注学生的学习状态与进步
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13.
教学内容与专业性评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
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14.
教学方法与课堂互动评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
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15.
师德师风与安全保障评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
田径
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16.
本门课对于教材的使用程度
经常
偶尔
不用
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17.
教学态度与责任心评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师关注学生的学习状态与进步
教师关注学生的学习状态与进步
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18.
教学内容与专业性评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
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19.
教学方法与课堂互动评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
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20.
师德师风与安全保障评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
武术
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21.
本门课对于教材的使用程度
经常
偶尔
不用
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22.
教学态度与责任心评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师关注学生的学习状态与进步
教师关注学生的学习状态与进步
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23.
教学内容与专业性评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
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24.
教学方法与课堂互动评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
*
25.
师德师风与安全保障评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
足球
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26.
本门课对于教材的使用程度
经常
偶尔
不用
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27.
教学态度与责任心评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师关注学生的学习状态与进步
教师关注学生的学习状态与进步
*
28.
教学内容与专业性评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
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29.
教学方法与课堂互动评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
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30.
师德师风与安全保障评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
运动解剖学
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31.
本门课对于教材的使用程度
经常
偶尔
不用
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32.
教学态度与责任心评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师关注学生的学习状态与进步
教师关注学生的学习状态与进步
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33.
教学内容与专业性评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
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34.
教学方法与课堂互动评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
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35.
师德师风与安全保障评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
体操
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36.
本门课对于教材的使用程度
经常
偶尔
不用
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37.
教学态度与责任心评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师上课准时，不随意缺课、拖堂
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师对教学工作认真负责，备课充分
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师尊重学生，耐心解答疑问
教师关注学生的学习状态与进步
教师关注学生的学习状态与进步
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38.
教学内容与专业性评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
教学内容贴合体育专业培养目标，实用性强
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
课程重难点清晰，知识/技能讲解通俗易懂
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
教学内容更新及时（如融入体育新规、前沿教学方法）
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
专项技能课中，教师示范动作标准、规范
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39.
教学方法与课堂互动评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
教师教学方法灵活多样（如案例分析、分组训练、情景模拟）
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
课堂节奏把控合理，兼顾理论讲解与实践操作
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
教师鼓励学生参与课堂互动（如提问、展示、讨论）
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
实践课中，教师对学生的动作纠错及时、有效
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40.
师德师风与安全保障评价
非常不满意不满意一般满意非常满意
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
教师言行得体，以身作则，具有良好的职业素养
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
实践课中，教师重视安全防护教育，提前排查场地/器材风险
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
教师不利用职务之便谋取私利（如索要礼品、有偿补课）
41.
您希望任课教师在哪些方面改进（如教学内容、方法、互动方式等）？
42.
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