数字化绩效管理框架：提升大学组织效能

学校领导层积极推动数字化赋能人事绩效管理改革。

领导层清晰传达数字化转型的战略愿景。

学校领导为系统建设与改进提供充足资源支持。

学校提供了充分培训以支持系统的有效使用。

培训材料与操作指南易于获取且对我有帮助。

在使用过程中，学校提供必要的技术支持与后续帮助。

培训活动提升了我使用该系统的信心。

外部政策鼓励大学采用数字化绩效系统。

学校内部政策要求教职工规范使用数字绩效系统。

政策环境加速了系统功能与服务的改进。

监管要求影响绩效数据的采集与呈现方式。

系统在全职学术教学人员之间一致地应用评价标准。

系统的评价流程对用户透明可见。

系统输出能够较为准确地反映我的实际绩效。

系统允许对评价结果进行合理申诉或修正。

我原本预期该系统能够提升我的工作效率。

我原本期望系统能够提供有用且公平的绩效反馈。

我预期系统能够有助于我的专业发展。

我期望系统能够提升与管理部门的沟通效率。

系统提供的绩效信息准确且具有可靠性。

系统生成的报告有助于我理解自身绩效状况。

系统反馈及时且具有可操作价值。

总体而言，系统提升了我工作流程的质量。

系统的实际表现符合我最初的预期。

系统使用体验与我原先的设想一致。

我从系统中获得的效益与我的预期相一致。

总体而言，系统表现达到了我的期望水平。

我对绩效管理系统的使用体验感到满意。

使用该系统是一项值得投入的行为。

我对系统对我工作的促进作用持积极态度。

总体而言，我对该系统感到满意。

我计划在未来持续使用该系统。

我预计会依赖该系统处理绩效相关事务。

我会向同事推荐继续使用该系统。

我能够快速掌握系统的新功能。

我能够将系统反馈转化为教学或科研改进措施。

我会主动获取信息以提升系统使用效果。

我能够将新获得的知识应用于实际工作。

数字化绩效系统提升了学校治理的效率。

系统强化了不同部门之间的信息共享与协作。

系统提高了学校决策的科学性与规范性。

系统推动了学校组织效能与持续改进。

您对本校数字化绩效管理系统还有什么其他建议或意见？（可选）