省三院老年医学科教研室教师相互评价表

*
1. 被评价教师:
*
2. 职称:
*
3. 评价教师:
*
4. 职称:
*
5. 课程名称:
*
6. 讲授内容:
*
7. 授课对象（年级/专业/班级）:
*
8. 授课地点:
*
9. 授课时间:
*
10. 听课类型
A.常规听课
B.示范课
C.试讲/考核课
*
11. 教学理念与师德风范（满分20分，含2项，每项1-10分）
12345678910
坚持立德树人，注重课程思政，将思想价值引领融入老年医学专业教学全过程，做到教书育人。
坚持立德树人，注重课程思政，将思想价值引领融入老年医学专业教学全过程，做到教书育人。
教学理念先进，以"学"为中心，尊重学生个体差异，注重培养自主学习能力和老年医学人文素养。
教学理念先进，以"学"为中心，尊重学生个体差异，注重培养自主学习能力和老年医学人文素养。
*
12. 教学态度与课前准备（满分10分）
12345678910
遵守教学纪律，准时上下课;教学大纲、教案、教学进度表等教学资料齐全规范。仪表端庄，精神饱满，积极向上，为人师表，治学严谨。教学准备充分，内容熟练，讲授科学严谨，教案/讲稿质量高。
遵守教学纪律，准时上下课;教学大纲、教案、教学进度表等教学资料齐全规范。仪表端庄，精神饱满，积极向上，为人师表，治学严谨。教学准备充分，内容熟练，讲授科学严谨，教案/讲稿质量高。
*
13. 教学内容与老年医学特色（满分20分，含5项，每项1-4分）
1234
教学目标明确，教学设计合理，符合教学大纲要求。
教学目标明确，教学设计合理，符合教学大纲要求。
传授知识准确，内容丰富，重点突出，难点解析清楚，体现高阶性和挑战度。
传授知识准确，内容丰富，重点突出，难点解析清楚，体现高阶性和挑战度。
突出老年医学专科特色，融入老年综合评估（CGA）、共病管理、老年综合征、老年合理用药等核心知识。
突出老年医学专科特色，融入老年综合评估（CGA）、共病管理、老年综合征、老年合理用药等核心知识。
理论联系实际，结合老年病典型案例恰当，注重培养学生临床思维能力。
理论联系实际，结合老年病典型案例恰当，注重培养学生临床思维能力。
关注老年医学前沿进展及学科交叉知识，适度引入科研或教改成果。
关注老年医学前沿进展及学科交叉知识，适度引入科研或教改成果。
*
14. 教学方法与课堂组织（满分20分，含4项，每项1-5分）
12345
以学生为主体，灵活运用启发式、探究式、讨论式、PBL/CBL等教学方法，激发学习兴趣。
以学生为主体，灵活运用启发式、探究式、讨论式、PBL/CBL等教学方法，激发学习兴趣。
有效组织课堂互动、讨论与答疑，师生互动充分，注重引导学生总结与反思。
有效组织课堂互动、讨论与答疑，师生互动充分，注重引导学生总结与反思。
恰当使用多媒体等现代教育技术手段，课件制作精良，板书规范。
恰当使用多媒体等现代教育技术手段，课件制作精良，板书规范。
普通话标准，语言表达准确、生动、流畅，肢体语言得当，富有感染力。
普通话标准，语言表达准确、生动、流畅，肢体语言得当，富有感染力。
*
15. 教学效果与专业素养（满分30分，含3项，每项1-10分）
12345678910
课堂把控能力强，教学节奏合理，时间分配得当，教学环节完整。
课堂把控能力强，教学节奏合理，时间分配得当，教学环节完整。
学生听课专注，参与度高，课堂气氛活跃，学习积极性强。
学生听课专注，参与度高，课堂气氛活跃，学习积极性强。
教学目标达成度高，学生掌握了老年医学相关知识与技能，老年医学临床思维得到有效培养。
教学目标达成度高，学生掌握了老年医学相关知识与技能，老年医学临床思维得到有效培养。
*
16. 评价意见与建议:
*
17. 评价人签名:
*
18. 所属教研室:
*
19. 日期:
问卷星提供技术支持
举报