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临床决策能力评估量表
录音中...
各位亲爱的同学,请您完成情景模拟后,根据您的自身情况填写以下问题。
一、作为一个护生你做护理决策的方法(维度:从不、很少、有时、经常、总是)
*
1.当我检查备选方案可能出现的结果时,我会问自己“如果我这样做,那么…”。
从不
很少
有时
经常
总是
*
2.当我做临床决策涉及个人时,我会考虑其将来的家庭幸福。
从不
很少
有时
经常
总是
*
3.在做选择前,我甚至会考虑最长远的结果.
从不
很少
有时
经常
总是
*
4.当结果有很大利益时,我会选择它而不考虑其风险。
从不
很少
有时
经常
总是
*
5.我会帮助病人培养他们自我护理中做决策的能力。
从不
很少
有时
经常
总是
*
6.我一般会选择在过去相似环境下成功过的方案。
从不
很少
有时
经常
总是
*
7.如果方案风险大,引起的后果非常严重,我不会选择这个方案。
从不
很少
有时
经常
总是
*
8.当我评价一个重要的临床决策,我会列出正面和负面后果。
从不
很少
有时
经常
总是
*
9.当我做决定时,我不考虑病人的风险和利益.
从不
很少
有时
经常
总是
*
10.只有当出现严重后果的迹象时,我才考虑所选方案的风险和利益。
从不
很少
有时
经常
总是
*
11.在做决策前寻求新的信息是困难的、不值得的。
从不
很少
有时
经常
总是
*
12.从备选方案中随机抽取一个方案对我而言是最好的。
从不
很少
有时
经常
总是
*
13.当我思考备选方案时,头脑风暴法(先产生尽可能多的设想的方法,然后对其逐一质疑,分析其现实可行性的方法)是我思考的一种方法。
从不
很少
有时
经常
总是
*
14.我会随意地选择新的信息。
从不
很少
有时
经常
总是
*
15.在我寻找多种方案时,我会把最新的或不太可行的方案也考虑进去。
从不
很少
有时
经常
总是
*
16.如果面临的护理决策非常重要,而时间允许,我会努力思考多种选择方案。
从不
很少
有时
经常
总是
*
17.在做决定前,我会考虑当时的各种因素决定备选方案的数量。
从不
很少
有时
经常
总是
*
18.我会求助于专业书籍了解我不懂的知识。
从不
很少
有时
经常
总是
*
19.为做决策,我会抛弃惯性思维而尽可能多地寻找信息.
从不
很少
有时
经常
总是
*
20.我在解决问题或做决定时会利用当时获得的信息,而不征求其他人的意见。
从不
很少
有时
经常
总是
*
21.我并不经常花时间考虑或检查已定方案的各种可能结果。
从不
很少
有时
经常
总是
*
22.我很少有时间和精力寻找信息.
从不
很少
有时
经常
总是
*
23.我把病人作为一种信息的来源.
从不
很少
有时
经常
总是
*
24.在做决定前,我会事先在心里列出多种备选的方案。
从不
很少
有时
经常
总是
*
25.发现备选方案是我运气不错。
从不
很少
有时
经常
总是
*
26.只有当情况需要,我才会让其它人参与我的决策。
从不
很少
有时
经常
总是
*
27.在实施护理时,病人的文化价值和信仰是次要的考虑内容。
从不
很少
有时
经常
总是
*
28.当我与病人的观点不同时, 我会客观地根据现场情况做决策。
从不
很少
有时
经常
总是
*
29.我还是会听取专家的建议,尽管我最终不一定会采纳他的建议。
从不
很少
有时
经常
总是
*
30.当我做决定时,和我同事的意见一致是最重要的。
从不
很少
有时
经常
总是
*
31.当我做决策时,我会考虑同事的评价。
从不
很少
有时
经常
总是
*
32.当指导者(护士长或医生)推荐一个选择后,我会采纳而不考虑其它方法。
从不
很少
有时
经常
总是
*
33.我的经验不能帮助我判断出决策对病人是否有利。
从不
很少
有时
经常
总是
*
34.当我检查方案可能出现的结果时,我能判断出有利于病人的结果。
从不
很少
有时
经常
总是
*
35.当我临床决策时,我不会问同事的意见。
从不
很少
有时
经常
总是
*
36.我的专业价值与我个人价值不一致。
从不
很少
有时
经常
总是
*
37.为积累经验,在临床我也牢记护理课程的目标。
从不
很少
有时
经常
总是
*
38.当我做决定时,我会考虑体制的重点和制度的标准。
从不
很少
有时
经常
总是
*
39.从病人身上寻找问题,是我做决策的一个常规部分。
从不
很少
有时
经常
总是
*
40.为了做一个好的临床决策,病人价值必须与我的一致。
从不
很少
有时
经常
总是
二、你对自己学习认识的模式(维度:从不、很少、有时、经常、总是)
*
1.当我做一件事情时,我会考虑我真正需要去学些什么。
从不
很少
有时
经常
总是
*
2.一旦我开始做某项任务,我随时问我自己是否学到了我应当学到的那么多。
从不
很少
有时
经常
总是
*
3.我发现我会停下来定期检查我对学习材料的理解。
从不
很少
有时
经常
总是
*
4.在进行一个测验时,我会考虑下一题如何能做得更好。
从不
很少
有时
经常
总是
*
5.当我做一件事情之后,我会考虑我是否真正学到了需要学到的。
从不
很少
有时
经常
总是
*
6.为了帮助下一次集中注意力去学习,我会构想一些问题。
从不
很少
有时
经常
总是
*
7.在我做某项任务前,我会树立一些明确的目标。
从不
很少
有时
经常
总是
*
8.我用我的智力方面的优势来弥补我其他方面的弱点。
从不
很少
有时
经常
总是
*
9.在不同的条件下,我使用不同的学习策略。
从不
很少
有时
经常
总是
*
10.我懂得教师让我去学习什么。
从不
很少
有时
经常
总是
*
11.当我已经了解了一个主题下的某些内容后我的学习效果最好。
从不
很少
有时
经常
总是
*
12.在没有考虑使用学习策略的情况下我使用我的学习策略。
从不
很少
有时
经常
总是
*
13.我能觉察到我在思考。
从不
很少
有时
经常
总是
*
14.在我完成了一项任务后,我会问我自己是否有做事情的更容易的方法.
从不
很少
有时
经常
总是
*
15.当我需要的时候我能激发我去学习.
从不
很少
有时
经常
总是
*
16.我不仅拥有许多学习策略,而且懂得在何时、何地和为什么要使用它们。
从不
很少
有时
经常
总是
*
17.当我解决问题时,我会意识到我正在使用什么策略。
从不
很少
有时
经常
总是
*
18.读一篇课文前,我会作进行概括和总结的事前准备.
从不
很少
有时
经常
总是
*
19.当我学习某些新事物时,我问我自己一些关于我学习得怎么样的问题。
从不
很少
有时
经常
总是
*
20.在学习时我会定期地问我自己是否达到了我的学习目的。
从不
很少
有时
经常
总是
*
21.在做一件事情的过程中,我能觉察到我原来的计划。
从不
很少
有时
经常
总是
*
22.我明了我的做事过程,如果需要的话,我会改变我的方法和策略.
从不
很少
有时
经常
总是
*
23.为了适应不同条件或主题的要求,我会设法改变我的学习方法。
从不
很少
有时
经常
总是
*
24.当我开始学习时,我会筹划我将去做什么以至于我能合理地利用我的时间。
从不
很少
有时
经常
总是
三、对学习知识扣技能的信心(维度:不正确、有点正确、多数正确、正确)
*
1.如果我尽力去做的话,我总是能够解决问题的。
不正确
有点正确
多数正确
正确
*
2.即使别人反对我,我仍有办法获得我所要的。
不正确
有点正确
多数正确
正确
*
3.对我来说,坚持理想和达到目标是轻而易举的。
不正确
有点正确
多数正确
正确
*
4.我自信能有效的应付任何突如其来的事情。
不正确
有点正确
多数正确
正确
*
5.以我的才智,我定能应付意料之外的情况。
不正确
有点正确
多数正确
正确
*
6.如果我付出必要的努力,我一定能解决大多数的难题。
不正确
有点正确
多数正确
正确
*
7.我能冷静的面对困难,因为我信任自己处理问题的能力。
不正确
有点正确
多数正确
正确
*
8.面对一个难题时,我通常能找到几个解决的办法。
不正确
有点正确
多数正确
正确
*
9.有麻烦的时候,我通常能想到一些应付的办法。
不正确
有点正确
多数正确
正确
*
10.无论什么事在我身上发生,我都能应付自如。
不正确
有点正确
多数正确
正确
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