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关于“凡人微光”与当代大学生奉献观、幸福感的调查问卷
录音中...
亲爱的同学，您好！我们正在进行一项关于当代大学生对社会奉献精神理解的调查研究。本问卷旨在了解您对身边默默奉献的“服务者”（如志愿者、公益人士、教职工等）的看法，以及您个人对“奉献”与“索取”、“幸福感”与“成就感”的思考。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。感谢您的支持与参与！
第一部分：基础信息
*
1.
您的性别
男
女
*
2.
您的年级
大一
大二
大三
大四及以上
*
3.
您的专业类别
人文社科类
理工农医类
艺术体育类
其他
第二部分：对“奉献者”的观察与认知（请根据您的所见所闻和真实感受作答）
*
4.
在您的校园或社区生活中，您是否留意过那些默默奉献的“服务者”（如社区志愿者、食堂阿姨、宿舍管理员等）
经常留意，并深受感动
偶尔留意，有所感触
很少关注，习以为常
几乎没有留意过
*
5.
您认为这些“服务者”投身于奉献性工作的主要动机是什么
【多选题】
实现个人价值，获得精神满足
帮助他人，回馈社会
遵从内心的道德准则或信仰
积累社会经验，丰富个人履历
受到周围人或环境的影响
其他
*
6.
在您看来，这些“服务者”的奉献行为，其最大的社会价值体现在
营造了温暖、和谐的社会氛围
解决了具体的社会问题
树立了道德榜样，传递了正能量
促进了社会公平与进步
其他
*
7.
您认为社会对于这些默默奉献的“凡人微光”是否给予了足够的认可与尊重
是，他们得到了充分的认可和尊重
有一定认可，但还远远不够
他们大多被忽视，尊重度不足
不清楚
第三部分：对“奉献”与“索取”关系的理解
*
8.
您如何理解“奉献”与“索取”的关系
奉献高于索取，是更高尚的人生境界
奉献与索取是动态平衡的，奉献本身也会带来收获
先有索取（如学习、成长），后有奉献，二者是人生的不同阶段
在奉献中实现个人价值，这是一种更高级的“索取”
其他
*
9.
您认为当代大学生在“奉献社会”的过程中，主要“索取”（或获得）了什么
【多选题】
能力的提升（组织、沟通、实践能力）
精神的满足感与幸福感
更广阔的人际关系网络
荣誉、学分等现实利益
对自我和社会的更深认知
其他
*
10.
有人认为“无私的奉献是不存在的，任何奉献都伴随着某种形式的索取（如精神满足）”，您是否同意这种观点
完全同意
比较同意
不太同意
完全不同意
说不清
*
11.
在您看来，带有一定“索取”目的（如获得学分、丰富简历）的奉献行为，其价值会打折扣吗
会，动机不纯，价值降低
不会，只要结果是好的，动机不重要
初始动机不重要，关键在于在过程中能否升华对奉献的理解
说不清
第四部分：个人实践与内在感受（幸福感和成就感来源）
*
12.
您是否有过参与志愿服务或社会公益活动的经历
是，经常参与
是，偶尔参与
很少参与
从未参与
*
13.
在您参与的奉献性活动中，您最大的收获是什么
【多选题】
帮助他人后的快乐与心安
团队合作带来的归属感
解决了实际问题带来的成就感
个人技能得到锻炼和认可
获得了荣誉或证书
其他
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14.
在您参与的奉献性活动中，您最大的收获是什么
【多选题】
帮助他人后的快乐与心安
团队合作带来的归属感
解决了实际问题带来的成就感
个人技能得到锻炼和认可
获得了荣誉或证书
其他
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15.
在奉献过程中，您感到最幸福的时刻通常是
看到自己的努力切实帮助到他人时
自己的付出得到服务对象或社会的认可时
与志同道合的伙伴一起奋斗时
克服困难，完成挑战时
回顾整个过程，感受到自我成长时
*
16.
在奉献过程中，您感到最幸福的时刻通常是
看到自己的努力切实帮助到他人时
自己的付出得到服务对象或社会的认可时
与志同道合的伙伴一起奋斗时
克服困难，完成挑战时
回顾整个过程，感受到自我成长时
*
17.
对您而言，奉献行为带来的“成就感”更多源于
外界的肯定与表彰
内心的自我肯定与价值实现
对团队或社会产生了积极影响
个人能力的突破
*
18.
对您而言，奉献行为带来的“成就感”更多源于
外界的肯定与表彰
内心的自我肯定与价值实现
对团队或社会产生了积极影响
个人能力的突破
第五部分：开放性问题
*
19.
请分享一个最让您动容的、关于身边“凡人微光”的真实故事或瞬间。（可以是社区志愿者、支教老师、食堂工作人员、舍管等）
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20.
结合自身体验，您认为高校和社会应如何更好地引导和支持大学生践行奉献精神，并从中获得成长与幸福
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