科学家精神融入数学教学现状问卷（教师）

尊敬的老师：

您好！为深入了解科学家精神在数学课堂中的融入现状，探索更有效的教学实施路径，助力学生在数学学习中培养科学精神与核心素养，我们特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于教育研究，将严格保密。请您结合教学实际如实作答，感谢您的宝贵支持！
一、基本信息
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1.教龄:
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
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2.任教年级:
七年级
八年级
九年级
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3.学历背景:
专科
本科
硕士及以上
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4.是否参加过科学精神/数学史相关培训:
是
否
二、科学家精神渗透的价值认知
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1.您认为“科学家精神”的核心内涵包括（可多选）:【多选题】
探索未知的好奇心
严谨求实的治学态度
坚持不懈的钻研精神
敢于质疑的批判思维
合作共享的团队意识
造福社会的责任担当
勇于创新的突破精神
其他:
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2.在数学学科中，您认为最值得传递给学生的科学家精神是（可多选）:【多选题】
严谨求实的治学态度
坚持不懈的钻研精神
敢于质疑的批判思维
勇于创新的突破精神
探索未知的好奇心
其他:
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3.您认为在数学课堂中渗透科学家精神对学生的价值（单选）:
非常大（显著提升学习动力、品格素养）
较大（能激发兴趣、培养部分品质）
一般（仅拓宽知识面，无实质影响）
较小（对学生成长帮助有限）
无价值（与数学学习无关）
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4.您认为在数学课堂中渗透科学家精神对教学的价值（单选）:
非常大（丰富教学形式，提升课堂质量）
较大（能活跃氛围，辅助知识教学）
一般（不影响教学，但也无明显增益）
较小（占用教学时间，影响进度）
无价值（没必要融入）
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5.您个人对“科学家精神融入数学教学”的认同度（单选）:
完全认同，积极践行
比较认同，愿意尝试
中立，不反对也不主动
不太认同，觉得意义不大
完全不认同，应专注知识教学
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6.您认为当前学校对“科学家精神渗透”的重视程度（单选）:
非常重视（有明确要求、配套支持）
比较重视（鼓励开展，无硬性要求）
一般（不关注也不反对）
不太重视（缺乏支持）
完全不重视
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7.您认为当前家长对“科学家精神渗透”的重视程度（单选）:
非常重视（关注孩子综合素养）
比较重视（不反对，支持尝试）
一般（只关注成绩，不关心其他）
不太重视（认为浪费时间）
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8.您认为当前教育评价体系对“科学家精神渗透”的导向作用（单选）:
积极导向（鼓励素养培养）
中性（不支持也不限制）
消极导向（侧重应试，限制开展）
三、渗透教学的资源储备
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1.您在教学中使用过的科学家精神相关教学资源（可多选）:【多选题】
数学家传记/事迹文本
数学史典故（定理发现过程等）
配套课件/PPT
科普视频/纪录片片段
教学案例集
互动式教学工具（如探究任务单）
从未使用过
其他:
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2.您使用的相关教学资源主要来源（可多选）:【多选题】
学校统一发放
自己网络搜索
专业书籍/期刊
教研活动分享
同行交流获取
自己原创开发
其他:
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3.您对现有教学资源的丰富度评价（单选）:
非常丰富，能满足各类教学需求
比较丰富，基本满足常规教学
一般，部分教学场景缺乏资源
匮乏，难以支撑教学
极度匮乏
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4.您对现有教学资源的权威性评价（单选）:
非常权威（来源可靠，内容准确）
比较权威（大部分内容可信）
一般（部分内容存疑）
缺乏权威（内容杂乱，可信度低）
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5.您对现有教学资源的适配性（贴合教学内容与学生年龄）评价（单选）:
非常适配，直接可用
比较适配，稍作修改即可
一般，适配性较差
不太适配，难以使用
完全不适配
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6.您是否会主动开发/整合相关教学资源（单选）:
经常开发/整合
偶尔开发/整合
极少做
从未做过
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7.若未主动开发/整合，主要原因（可多选）:【多选题】
教学时间紧张，无精力
缺乏开发能力/技巧
觉得没必要，现有资源够用
不清楚开发方向
其他:
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8.您最缺乏的教学资源类型（可多选）:【多选题】
分学段配套教案（如小学/初中专属）
可视化素材（短视频、动画）
数学家事迹精选文本（简洁适配课堂）
探究式活动设计方案
与教材知识点精准匹配的案例
评价工具（如学生素养观察量表）
其他:
四、渗透路径的困惑与实践
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1.您在数学教学中渗透科学家精神的频率（单选）:
每节课都渗透
经常（每周2-3次）
偶尔（每月1-2次）
极少（一学期1-2次）
从未渗透
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2.您常用的渗透方式（可多选）:【多选题】
知识点导入时讲科学家故事
讲解定理/公式时介绍发现过程
结合习题分析科学家思维方式
组织学生分享数学家事迹
设计探究任务，模拟科学家研究过程
开展主题班会/科普讲座
其他:
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3.您认为效果较好的渗透方式（可多选）:【多选题】
知识点导入时讲科学家故事
讲解定理/公式时介绍发现过程
结合习题分析科学家思维方式
组织学生分享数学家事迹
设计探究任务，模拟科学家研究过程
开展主题班会/科普讲座
其他:
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4.效果不佳的主要原因（可多选）:【多选题】
内容与知识点脱节，学生觉得无关
形式枯燥，吸引不了学生
占用过多时间，影响教学进度
学生认知水平不匹配，难以理解
自身讲解能力不足
其他:
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5.您在实践中遇到的最大挑战（可多选）:【多选题】
教学时间紧张，难以平衡
学生兴趣不高，参与度低
内容与知识点衔接困难
自身知识储备不足（数学史/科学家精神）
缺乏有效的教学方法
评价困难，无法衡量效果
其他:
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6.针对不同年级学生，您是否调整渗透方式/内容（单选）:
是，会根据年龄特点大幅调整
是，做少量适配性调整
否，保持一致
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7.若有调整，具体调整方向（可多选）:【多选题】
低年级侧重故事性（简单易懂的科学家事迹）
高年级侧重思维性（研究方法、精神内涵）
低年级多用可视化素材（视频、图片）
高年级增加探究任务
其他:
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8.您参加过的相关培训/教研活动（可多选）:【多选题】
专题讲座
教学观摩课
案例分享会
实操工作坊
从未参加过
其他:
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9.相关培训/教研活动对您的帮助程度（单选）:
非常大，显著提升教学能力
比较大，学到实用技巧
一般，仅了解基本理念
较小，帮助有限
无帮助
五、支持需求与建议
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1.您希望参与的专业发展培训内容（可多选）:【多选题】
科学家精神核心内涵解读
数学史与教材知识点融合技巧
优质教学案例分析与实操
教学资源开发方法（课件、活动设计）
学生素养评价工具使用
跨学科融合教学策略
其他:
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2.您偏好的培训形式（可多选）:【多选题】
线下专题讲座
线上直播课程
教学观摩+评课研讨
分组实操演练
专家一对一指导
案例分享会
其他:
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3.您希望学校提供的支持（可多选）:【多选题】
编写配套教学资源包（教案、课件、素材）
组织专项培训/教研活动
减少课时压力，保障渗透时间
搭建教师交流分享平台
提供经费支持（购买资源、外出培训）
优化评价体系，鼓励素养培养
其他:
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4.您希望教育部门提供的支持（可多选）:【多选题】
编写统一的教学指导纲要
开发权威的配套教学资源
将相关内容纳入教师培训体系
优化考试评价导向
推广优质教学案例
其他:
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5.您对“科学家精神融入数学教学”的实施建议（开放题）:
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6.您认为未来还需开展哪些相关研究/实践（开放题）:
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