训诂方法在初中文言实词教学中的应用研究
问卷说明
亲爱的同学们：
你们好！本次调查旨在了解大家初中文言实词学习的真实情况和主要学习困难，为改进文言实词教学方法，提升学习效果提供参考依据。问卷采用匿名形式，所有答案均无对错之分。请根据自身真实学习体验如实作答，完成问卷需3-5分钟。感谢你们的支持与配合！
概念界定：文言实词是与文言虚词（常见文言虚词：之、乎、者、也、而等）相对的概念。是文言文字词中最主要的部分，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。
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训诂方法在初中文言实词教学中的应用研究
录音中...
一、基本信息
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1.
你目前就读的年级是？
七年级
八年级
九年级
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2.
你对文言文学习的整体兴趣程度如何？
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
*
3.
你认为文言实词的理解和积累对文言文学习重要吗？
重要
不重要
二、文言实词学习现状
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4.
你在文言实词学习中遇到的主要困难有哪些？
【多选题】
实词数量多，记不住
一词多义现象复杂，容易混淆（如“寻”可指“寻找”＜寻向所志＞也可指“随即、不久”＜未果，寻病终＞）
古今异义词容易理解错误（如“妻子”古义指“妻子和儿女”，今义指“男子的配偶“＜率妻子邑人来此绝境＞）
通假字难以理解（如“要”通“邀”，邀请＜便要还家＞）
词类活用难以掌握（如“志”，名词活用作动词，做标记＜处处志之＞
不知道如何推断陌生实词的含义
*
5.
学习文言文时，你理解文言实词的含义主要通过哪些方式？
【多选题】
听老师上课时的讲解
看教材给的注释
结合上下文语境推测词义
查阅字典等工具书
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6.
面对不认识或不理解词义的文言实词，你会主动查找工具书或相关资料吗?
会
偶尔会
不会
*
7.
遇到陌生的文言实词，你通常能够准确推断出它的含义吗？
能
偶尔能
完全不能
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8.
你认为自己难以推断文言实词含义的主要原因是什么？
不会推断词义的方法
不会灵活的迁移运用
自身文言基础太差
*
9.
以下哪些方法，你的老师曾在文言实词教学中使用过？
【多选题】
通过分析字形来解释词义
通过字音、读音来探寻词义
通过结合上下文语境推断词义
通过讲解字词背后的文化内涵理解词义
通过援引古例论证词义
通过联系已学课文中的相同字词理解词义
以上均未使用过
*
10.
如果老师通过分析字形结构、讲解词语背后的文化内涵、举古例论证等方法帮助你理解文言实词的词义，你觉得对你有帮助吗？
有帮助，能帮我更好记住词义
没有帮助
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11.
你的老师通常如何帮助你们积累和巩固文言词汇？
【多选题】
抄写课下注释
布置相关练习题
课内迁移和归纳拓展
课堂随机提问词义
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12.
你希望老师提供哪些文言实词学习资源？
判断实词词义的方法
整理好的重点实词词义表
实词练习题及解析册
13.
在文言实词学习中，你最大的困惑或最想解决的问题是什么？
14.
你对目前初中文言实词教学是否还有其他建议？
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