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农村幼儿园小班幼儿区域材料规整能力培养现状的调查问卷（教师版）
录音中...
尊敬的老师：
您好！为了解农村幼儿园小班幼儿区域材料规整能力的培养现状，探究有效培养策略，特开展此次调查。问卷答案无对错之分，数据仅用于学术研究，严格保密。请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
*
1. 您的教龄：
1年及以下
2-5年
6-10年
10年以上
*
2. 您所在幼儿园的区域活动类型（可多选）：
【多选题】
美工区
建构区
益智区
阅读区
角色扮演区
其他
*
二、幼儿区域材料规整能力现状
*
1. 小班幼儿在区域活动结束后，主动规整材料的情况：
几乎不主动
偶尔主动
经常主动
总是主动
*
2. 幼儿能准确将材料放回指定位置的比例：
低于30%
30%-50%
51%-80%
80%以上
*
3. 幼儿在规整材料时，出现分类错误的频率：
频繁出现
偶尔出现
极少出现
几乎不出现
三、教师培养行为与方法
*
1. 您是否会在区域活动前，向幼儿讲解材料规整的要求：
从不讲解
偶尔讲解
每次都讲解
结合实例示范讲解
*
2. 当幼儿规整材料表现良好时，您的反馈方式（可多选）：
【多选题】
口头表扬（如“你真棒”）
物质奖励（如小贴纸）
集体表扬
无特殊反馈
*
3. 您在培养幼儿规整能力时，常用的策略（可多选）：
【多选题】
设计清晰的材料标识（如图标、文字）
划分明确的材料摆放区域
组织“规整小能手”比赛
邀请幼儿参与材料收纳工具制作
其他
*
四、培养过程中的问题与需求
*
1. 您在培养小班幼儿区域材料规整能力时，遇到的主要困难（可多选）：
【多选题】
幼儿注意力不集中，不愿参与规整
材料标识不清晰，幼儿难以识别
班级幼儿人数多，指导难以兼顾
家长不配合，在家未培养相关习惯
其他
*
*
2. 您是否需要关于“幼儿区域材料规整能力培养”的专项培训或资源支持：
非常需要
一般需要
不太需要
不需要
*
3. 您认为家长在幼儿区域材料规整能力培养中应承担的角色是（可多选）：
【多选题】
在家引导幼儿整理玩具、物品
配合幼儿园，强化规整要求
提供适合幼儿的收纳工具
无需参与，由幼儿园负责
*
您对农村幼儿园小班幼儿区域材料规整能力的培养有什么建议吗？
再次感谢您的认真填写！
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农村幼儿园小班幼儿区域材料规整能力培养现状的调查问卷（教师版）
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