学生调查问卷初中数学课堂分层教学实践研究

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1.
你的数学学习水平属于哪一类?
A.基础薄弱,上课跟不上
B.中等水平,能掌握基础题
C.成绩优秀,可完成拓展难题
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2.
数学课上老师设置分层学习任务,你能清楚自己对应的学习目标吗?
A.完全不清楚
B.偶尔清楚
C.基本清楚
D.非常清楚
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3.
分层布置课堂提问、随堂练习、课后作业,对你学习数学有帮助吗?
A.完全没帮助
B.帮助很小
C.有一定帮助
D.帮助很大
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4.
你是否愿意主动挑战高于自己当前层次的数学拓展题目?
A.完全不愿意
B.不太愿意
C.偶尔愿意
D.非常愿意
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5.
老师针对不同层次学生采用不同评价标准,会提升你的学习自信心吗?
A.不会,反而有压力
B.提升很少
C.有明显提升
D.提升很大
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6.
分层教学实施后,你数学课上课走神、犯困的情况是否减少？
A.没有变化,依旧经常走神
B.稍微减少
C.明显减少
D.几乎不再走
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7.
课堂分层学习时,你是否敢于主动举手回答对应层次的问题?
A.不敢
B.很少敢
C.经常敢
D.每次都主动回答
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8.
你希望数学课堂继续保持分层教学模式吗?
A.完全不希望
B.无所谓
C.希望保留
D.非常希望
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9.
分层作业的难度是否贴合你的学习能力?
A.太难,完全做不完
B.偏难,完成吃力
C.难度适中,刚好适合
D.过于简单,缺少挑战
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10.
简单说说分层教学给你的数学学习带来最大的改变:
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