义务教育阶段学生家庭看图写话学习情况调查问卷（家长版）

尊敬的家长：您好！为深入了解《义务教育语文课程标准（2022年版）》实施后，孩子们在家庭环境中的看图写话学习情况，促进家校共育，我们特设计本问卷。您的真实反馈将对改进教学、提供更有针对性的支持至关重要。问卷采用匿名方式，信息将严格保密。感谢您的支持！
一、基本信息
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1.
您孩子目前就读的年级是
一年级
二年级
*
2.
您孩子平时在家里的语言表达特点是
非常爱说话，乐于分享见闻
比较爱说话，但在特定场合会拘谨
不太爱说话，需要引导才会表达
很少主动说话
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3.
您的孩子对看图写话的兴趣如何
非常喜欢
比较喜欢
一般
不喜欢
非常不喜欢
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4.
您认为孩子不喜欢看图写话的主要原因是什么
看不懂图画意思
觉得没什么可写的，缺乏素材
有话但不知道如何下笔表达
对写作有畏难情绪
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5.
您的孩子平时喜欢阅读课外书吗
非常喜欢，经常主动阅读
比较喜欢，有时会阅读
一般，需要家长督促
不喜欢，很少阅读
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6.
您认为课外阅读对提高孩子的写话能力有帮助吗
帮助非常大
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
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7.
您在家中辅导孩子看图写话的频率是
经常辅导
偶尔辅导
仅在孩子求助时辅导
基本不辅导
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8.
在辅导过程中，您会更关注孩子哪方面的表现
字词书写是否正确
语句是否通顺连贯
故事内容是否完整、有逻辑
是否观察到图画中的丰富细节
是否有自己独特的想法和想象力
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9.
您通常会采用哪种方法来引导孩子观察和思考图画
提问画面背后的故事（如“他为什么笑了？”）
引导孩子联系自己的生活经验（如“如果是你，会怎么做？”）
鼓励孩子为图画编造不同的结局或情节
要求按“开头-经过-结尾”的顺序讲述
利用玩偶扮演、故事接龙等游戏方式激发兴趣
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10.
当孩子在写话中表达出意想不到的独特想法时（例如把太阳画成蓝色），您通常会
积极鼓励并追问他的想法来源
提醒他“要符合现实常理”
不置可否，更关注语句是否正确
认为想法错误，予以纠正
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11.
您认为孩子在看图写话中遇到的最大困难是什么
观察不细致，看不懂图意
不知道写什么，内容空洞
句子写不连贯，逻辑混乱
缺乏想象力，难以拓展内容
无法清晰叙述事情的前因后果
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12.
您希望学校在哪些方面加强对孩子的指导
教授具体的观察图画的方法和顺序
提供激发想象和拓展思维的技巧
分享更富趣味性和启发性的写话题材
明确写话的评价标准，让家长心中有数
增加在校练习和个别指导的机会
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13.
您希望学校为家庭提供哪些支持资源
思维引导问题清单（如图中有什么？发生了什么？为什么会这样？）
有趣的亲子写作小游戏或活动建议
优秀的学生写话案例及点评
给家长的指导指南或建议
推荐优质的课外读物或辅助学习材料
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