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“讲好承德故事”初中英语跨学科主题教学现状调查问卷（学生版）
录音中...
亲爱的同学：你好！本次调查问卷旨在了解大家对承德本土文化的认知情况以及英语学习的相关现状，为开展“讲好承德故事”初中英语跨学科主题教学提供参考。问卷答案没有对错之分，你的真实回答对我们至关重要，请根据自身实际情况填写。本次调查采用匿名形式，所有数据仅用于课题研究，感谢你的支持与配合！
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1.
你的年级
七年级
八年级
九年级
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2.
你的英语学习基础
基础薄弱
中等
良好
优秀
二、承德本土文化认知情况
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3.
你能说出的承德著名自然景观/历史遗迹有哪些
【多选题】
避暑山庄
外八庙
金山岭长城
塞罕坝
棒槌山
其他
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4.
其他自然景观/历史遗迹
若选择“其他”，请在此填写具体名称
*
5.
你对承德的民俗文化、非物质文化遗产的了解程度
完全不了解
了解一点（如知道名称）
基本了解（知道起源、特色）
非常了解（能详细讲解）
*
6.
你是否参加过了解承德本土文化的活动（如研学、博物馆参观、民俗体验等）
从未参加
偶尔参加（1-2次）
经常参加（3次及以上）
*
7.
你愿意主动去了解承德的历史文化、发展故事吗
非常不愿意
不愿意
一般
愿意
非常愿意
三、英语学习与文化表达情况
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8.
在英语课堂上，老师是否会结合承德本土文化进行教学
从未有过
偶尔提及
经常结合
专门开展相关主题教学
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9.
你能用英语介绍承德的景点、民俗等本土文化内容吗
完全不能
只能说几个简单词汇
能进行简单句子描述
能连贯、完整介绍
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10.
你是否尝试过用英语创作与承德相关的内容（如短文、海报、小视频脚本等）
从未尝试
想尝试但没机会
老师布置过相关任务，尝试过
主动尝试过
*
11.
你在英语表达承德本土文化时，遇到的主要困难是什么
【多选题】
相关英语词汇匮乏
不知道如何组织句子
不了解文化背后的细节，无法准确表达
口语表达能力不足
其他
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12.
其他困难
若选择“其他”，请在此填写具体困难
*
13.
你希望通过哪些英语形式讲述承德故事
【多选题】
英文演讲
英文导游讲解
制作英文海报/宣传册
拍摄英文微视频
撰写英文短文
英文情景剧表演
其他
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14.
其他英语形式
若选择“其他”，请在此填写具体形式
四、跨学科英语学习意愿与体验
*
15.
你是否了解英语与语文、历史、地理、美术等学科融合的跨学科学习方式
完全不了解
听说过但没体验过
体验过少量跨学科学习活动
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16.
你是否愿意参与“讲好承德故事”主题的英语跨学科学习活动（如结合地理学用英语介绍承德地形，结合美术设计承德文化英文海报等）
非常不愿意
不愿意
一般
愿意
非常愿意
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17.
如果开展此类跨学科学习活动，你希望以哪种形式进行
【多选题】
课堂小组合作探究
校园主题活动
校外实地考察（如景点研学）
项目式学习（完成一个完整的主题作品）
线上自主学习 线下展示
其他
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18.
其他活动形式
若选择“其他”，请在此填写具体形式
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19.
你认为开展“讲好承德故事”英语跨学科教学，能帮助你提升哪些能力
【多选题】
英语词汇/口语/写作能力
对承德本土文化的了解
跨学科知识运用能力
小组合作能力
动手创作/实践能力
文化表达与传播能力
没什么帮助
五、整体看法与建议
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20.
你对开展“讲好承德故事”初中英语跨学科主题教学的整体看法是
没必要，不如单纯学习英语知识
意义不大，效果可能不好
有一定意义，值得尝试
非常有意义，能兼顾英语学习和文化了解
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21.
对于开展“讲好承德故事”初中英语跨学科主题教学，你有什么具体的建议
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