OBE理念下高中英语课程思政实施情况学生调查问卷

亲爱的同学：
你好!这是一份有关OBE理念下高中英语课程思政教学设计与实践研究的问卷调查，【课程思政：教学中通过社会热点、科技前沿、历史文化等素材引导树立正确三观与学习目标；OBE理念：以学习成果为导向，关注知识、能力与素养的综合提升】本调查为不记名形式，信息仅用于研究，感谢你的配合！
*
1.
你的性别？
男
女
*
2.
你喜欢英语课吗？
十分喜欢
比较喜欢
不太喜欢
完全不喜欢
*
3.
你听说过“课程思政”或“OBE（以学习成果为导向）”理念吗？
两者都十分了解
了解其中一个
两者都了解一点
两者都完全不了解
*
4.
你认为英语课中融入课程思政，能否提升你的英语综合应用能力？
大幅提升
有所提升
基本无提升
不清楚
*
5.
英语老师在课堂中会围绕“掌握知识、提升能力”开展课程思政教学吗？
经常会
偶尔有
从来没有
不清楚
*
6.
老师结合学习目标实施课程思政的形式？（可多选）【多选题】
多媒体展示
教师讲授
习题设计
师生讨论
小组实践
*
7.
老师融入课程思政的素材，是否能贴合你的英语学习成果提升需求？
完全贴合
比较贴合
不太贴合
完全不贴合
*
8.
你认为英语课堂的课程思政教学，是否能帮你明确英语学习目标？
非常有帮助
比较有帮助
帮助不大
没帮助
*
9.
课程思政融入后，你的英语跨文化交流能力和家国情怀是否有提升？
提升显著
略有提升
无提升
不清楚
*
10.
英语课中融入中国科技、文化等素材，是否能增强你用英语讲中国故事的能力？
增强显著
略有增强
无增强
不清楚
*
11.
结合地方特色的课程思政素材，是否能提高你英语学习的主动性？
很有帮助
有帮助
帮助不大
没帮助
*
12.
你认为英语课程思政对培养你的英语学科核心素养（语言能力、思维品质等）是否重要？
非常重要
重要
一般
不重要
*
13.
英语课中的人文素质教育，是否能帮你树立与英语学习相关的成长目标？
非常有帮助
有帮助
帮助不大
没帮助
*
14.
课程思政教学中，你是否能通过课堂活动提升英语合作学习与探究能力？
提升显著
略有提升
提升不大
没提升
*
15.
你会主动收集能提升英语能力的本土历史文化、社会热点等素材吗？
经常会
偶尔会
一般不会
从来不会
*
16.
你不主动收集上述素材的主要原因？（可多选）【多选题】
学业繁忙
不感兴趣
无收集途径
不知如何与英语学习结合
其他
*
17.
你对哪些与英语学习结合的思政特色内容感兴趣？【多选题】
历史文化
科技前沿
社会热点
民俗风情
其他
*
18.
你是否希望在英语课中，通过课程思政学习掌握“用英语表达思想”的具体能力？
十分希望
一般希望
不太希望
完全不希望
*
19.
你认为融入特色的课程思政教学，对提升你的英语实践应用能力是否有帮助？
非常有帮助
有帮助
帮助不大
没帮助
*
20.
你希望在哪些英语学习阶段，开展以能力提升为目标的课程思政教学？（可多选）【多选题】
新课导入
课堂穿插
贯穿课堂
课后实践
作业讲评
*
21.
你希望通过哪些形式，开展能提升英语学习成果的课程思政教学？（可多选）【多选题】
教师讲授
多媒体展示
师生互动讨论
小组收集素材并汇报
实践任务（如英语演讲、写作）
问卷星提供技术支持
举报