幼儿园阅读区使用情况及资源配置

第一部分：使用现状与频率

1. 过去一周内，您班级在区角活动时，平均每天主动选择图书区的幼儿人数约为：人*

2. 幼儿在图书区单次停留的平均时长约为：（单选）

A. 不超过5分钟

B. 5-10分钟

C. 10-15分钟

D. 15分钟以上

3. 您认为与其他区角（如建构区、角色区）相比，图书区对幼儿的吸引力如何？（单选，1-5分表示从“极低”到“极高”）

第二部分：资源与更新情况

1. 您认为班级现有绘本是否适合本班幼儿的年龄特点？（单选，1-5分表示从“很不适合”到“很适合”）

2. 是否存在文字过多、图画信息不足的绘本？（单选）

A. 较多

B. 少量

C. 几乎没有

3. 班级绘本是否有定期更新或轮换机制？（单选）

A. 有固定周期更新

B. 不定期更新

C. 很少更新

第三部分：教师重视程度与指导行为

10.

1. 您平均每天在区角活动时对图书区进行观察或指导的时长约为：（单选）

A. 少于5分钟

B. 5-10分钟

C. 10-20分钟

D. 20分钟以上

11.

2. 您是否曾主动组织过图书区相关的专题活动（如绘本分享、故事表演等）？（单选）

A. 经常组织

B. 偶尔组织

C. 很少或从未

第四部分：闲置原因与改进意愿

12.

1. 在您看来，造成图书区使用率不高的最主要原因是？（开放题）

13.

2. 为改善当前状况，您最希望获得哪方面的支持？（可多选）【多选题】

A. 提供更多优质适龄的绘本

B. 接受阅读环境创设与活动指导的培训

C. 减少其他事务性工作，增加课程准备时间

D. 幼儿园将图书区使用纳入教研重点

E. 加强家园合作，共同培养阅读习惯

14.

您是否了解幼儿园层面统一采购绘本的流程和标准？