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“总园制”办学·教师专业成长调研问卷（分园）
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本次问卷为总园制办学评估专项调研，了解教师专业成长相关教研活动开展实效。问卷匿名，所有数据仅用于教研诊断分析，不与个人考评挂钩，请结合自身真实体验选择。
一、基本信息
*
1.
您所在幼儿园
*
2.
您所在幼儿园属于
总园
成员分园
*
3.
所任职务
园长
副园长
中层
普通教师
其他
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4.
教龄
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
*
5.
教师身份
普通教师
学科带头人/骨干教师
名师工作室成员
二、调查题目
*
6.
我了解“总园制”办学工作内容，总园制定了总园制实施方案、工作计划，并列入分园工作计划中。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
7.
每学期，总园有对分园进行主题教研的需求调查，并组织开展主题教学研讨活动。
总园有对分园进行主题教研的需求调查
总园没有对分园进行主题教研的需求调查
总园有需求调查，并组织开展1次以上的主题教学研讨活动
总园没有需求调查，但有组织开展1次以上的主题教学研讨活动
*
8.
每学年，我能够参加总园组织的教研活动，活动对我的教学有帮助。
没有参加
能够参加1次
能够参加2次
能够参加3次及以上，对我的教学有帮助
*
9.
我能参加总园组织的集体备课活动，做到有组织、有计划、有措施、有落实。切实落实“个人初备——集体研讨——个人再备——个性化修改——教后反思”的备课模式。
没有组织，没有参加
有组织，没有参加
有组织，没有落实
有组织，有落实
*
10.
我能参加每学年区级“总校制”办学工作会议暨保育教育教学研讨活动。
没参加
参加1次
参加2次
参加3次及以上
*
11.
总园成立了总园教研组，学科带头人、骨干教师有与分园教师结对子。
我没有与学科带头人、骨干教师结对子
我有与学科带头人、骨干教师结对子
*
12.
每学年，总园骨干教师到分园开展帮带活动、示范指导（同课异构、评课、讲座、班级管理指导等），对我的教学有启发。
总园骨干教师没有到分园开展帮带活动、示范指导
总园骨干教师有到分园开展帮带活动、示范指导1次
总园骨干教师有到分园开展帮带活动、示范指导2次
总园骨干教师有到分园开展帮带活动、示范指导3次及以上
*
13.
总园教研共同体建设成效明显，学科带头人、骨干教师、名师工作室成员能够发挥示范引领作用。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
14.
分园每学年面向总园开展公开课，我有参与听课、评课或承担公开课的机会。
分园每学年面向总园开展公开课3节以下
分园每学年面向总园开展公开课3节以上
分园每学年面向总园开展公开课3节以上，我没有参与听课、评课、承担公开课
分园每学年面向总园开展公开课3节以上，我有参与听课、评课、承担公开课
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15.
总园能整合分园相同或相近研究方向的课题，指导分园进行课题申报、开题、研究、结题、展示等，扎实推进总、分园课题研究。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
16.
我有机会参与总园与分园的联合课题研究，参与日常的课题研讨，我园至少有1项区级及以上共同课题在扎实推进。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
17.
总园有统一的教育教学质量评价体系，每学年开展统一质量分析，分析结果能够指导我改进教育教学。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
18.
我想对分园或总园提出哪些要求和建议。
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