中学生物课堂性教育现状调查问卷

一、基本信息
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1.
1. 你的性别:
A. 男
B. 女
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2.
2. 你所在的年级:
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
二、课堂学习情况
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3.
3. 在生物课上学习“人的生殖与发育”这一章时，你的老师是如何讲授的?（可多选）【多选题】
A. 正常讲解，使用了模型、图片等教具
B. 快速带过，主要让学生自己看书
C. 播放了一段视频或动画，没有详细讲解
D. 直接跳过，要求自学
E. 记不清了
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4.
4. 你的老师在讲授这部分内容时，是否使用了以下专业名词?（可多选）【多选题】
A. 阴茎、阴道
B. 睾丸、卵巢
C. 精子、卵细胞
D. 受精卵、胚胎
E. 以上都没有，老师用其他说法代替了
F. 老师没有讲这些内容
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5.
5. 你的老师在讲“青春期”这一章时，主要讲了哪些内容?（可多选）【多选题】
A. 身高、体重的变化
B. 遗精和月经的生理原因
C. 遗精或月经的卫生处理方法
D. 青春期的心理变化（如情绪波动、异性交往）
E. 性骚扰的识别与自我保护
F. 以上内容老师基本没讲
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6.
6. 你对生物课上这一部分内容的学习效果感觉如何?
A. 很清楚，学到了有用的知识
B. 一般，知道了一些但不够详细
C. 不清楚，老师讲得太快或没怎么讲
D. 完全没印象
三、知识获取渠道
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7.
你主要通过哪些途径了解青春期身体变化和性相关知识?【多选题】
学校生物课堂
父母或家人
同学或朋友
网络（短视频、网站、社交媒体等）
书籍或科普文章
其他（请注明）
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8.
8. 你在网络上接触过哪些你认为“不太靠谱”的性信息?（可多选）【多选题】
A. 没有遇到过
B. 夸张或虚假的生理知识
C. 带有色情性质的诱导内容
D. 关于避孕或性安全的错误说法
E. 其他（请注明:）
四、态度与需求
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9.
9. 你是否希望生物老师在课堂上更详细地讲解“人的生殖与发育”和“青春期”的内容?
A. 非常希望
B. 比较希望
C. 无所谓
D. 不希望
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10.
10. 你最希望在课堂上了解以下哪些内容?（可多选）【多选题】
A. 遗精和月经的生理原因及卫生处理
B. 青春期心理变化（如对异性的好奇、情绪波动）
C. 性行为的后果（如怀孕、性传播疾病）
D. 避孕的基本知识
E. 如何辨别和应对性骚扰
F. 如何判断网络上的性信息是否科学
G. 其他（请注明:）
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11.
11. 如果老师在课堂上讲解这些内容，你希望老师用什么样的方式?（可多选）【多选题】
A. 像正常生物课一样科学、自然地讲解
B. 用动画或视频辅助讲解
C. 男女生分开上课
D. 用匿名提问箱收集问题后统一解答
E. 请校医或心理老师来讲解
F. 无所谓
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12.
12. 如果课堂不讲这部分内容，你认为主要原因是什么?（可多选）【多选题】
A. 考试不考或考得很少
B. 老师自己不好意思讲
C. 老师担心课堂起哄或纪律问题
D. 学校或家长不允许
E. 教材内容本身就不详细
F. 其他（请注明:）
五、开放题
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13.
13. 关于中学课堂的性教育，你还有什么想对老师说的话或想了解的内容?欢迎写在下面:
问卷到此结束，再次感谢你的参与！
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